|
本课是一篇介绍大熊猫的科普文章，了解大熊猫的生长过程和面临的危险。通过学习，学生不仅要理解文本内容，掌握语言知识，还要用这些语言知识来谈论怎样保护大熊猫，同时培养学生热爱野生动物，热爱大自然的情怀。为了活跃了课堂气氛，帮助学生掌握语言知识和培养能力，汪老师设计了多种形式的活动来激发学生的灵活性和创造性，如活动有guessing game, watching the video, making up dialogue, discussion等，组织形式有individual work, pair work, group work等，这些活动不仅提高他们的逻辑思维能力和语言运用能力，还培养学生的人际交往能力。
汪老师在本节课的一开始设计的猜动物游戏以大熊猫结尾，简洁明了，自然过渡到本课主题。在文章的处理上，汪老师分三个层次来进行。1. Warming up。让学生欣赏熊猫成长和危险的视频。此时，汪老师设计了两个问题，促使学生听和看时紧张思索，这样就紧紧抓住了学生的注意力。在回答问题的同时学生又锻炼了听力和口头表达能力。2. Fast Reading。让学生快速阅读全文，划分段落，了解文章主旨大意。3. Careful Reading。在细读这一环节，汪老师做得非常细致到位，每完成一部分的阅读练习后，都要求学生大声读出，反复强调和巩固语言知识。Part1，熊猫的成长过程。汪老师先带读，然后让学生说说熊猫成长过程中不同时间段的体重和食物。Part2，熊猫面临的危险。汪老师请一位学生读，其他同学边听边思考熊猫具体面临哪些危险。Part3，保护大熊猫的措施。汪老师让学生自己读，然后完成有关哪些措施的表格。在此基础上，汪老师组织学生展开小组讨论，将学习活动进行拓展延伸：我们还可以采取哪些措施来保护大熊猫？我们可以怎么做？我们不可以怎么做？通过讨论，给每个学生表达自己观点的机会，拓宽学生的思路，唤起学生保护野生动物，爱护大自然的情感。最后的巩固练习，汪老师设计了一篇短文和一段对话的笔头练习，根据课文内容缺词填空，通过这一练习，有效地检验了本节课学生的掌握情况，进一步提炼出文章的重点和难点。
总的来说，这是一堂非常成功的课。
最后提两点教学建议：1.组织教学的语言可以更丰富些，是上下环节的过渡得更流畅、自然。2.在进行新的环节教学时，最好先呈现问题或任务，让学生带着问题或任务去读，他们读的目的性会更强，效果也会更好。
评课人：王小玉、吴群敏、王燕、马志红、
周联、王琳、陈丽、贾晓梦
|
苏公网安备 32041202001114号