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陈丽老师的课就像她爽朗的个性一样，给人的总体感觉是清晰、流畅，一气呵成，再细细品来，尤觉得透彻、实用，值得学习。
本节课是第二单元的第一课，以听说为主，陈老师把它设计为复习导入—呈现新知—重难点讲解—操练巩固—讨论提升情感五个步骤，这五个步骤层次分明，由浅入深；而每一步骤的衔接自然流畅。
首先是导入新课，紧凑到位，激发兴趣。本节课一开始，陈老师就播放有关颜色的歌曲，让学生的注意力在很短的时间里被激活。紧接着呈现各种颜色的图片，复习了以前学过的颜色的单词，同时教学三个新单词。
其次是教授新知，情境创设，教学内容呈现有梯度。比如说，在教Welcome to the unit Part B时，陈老师让学生听对话，完成表格，使学生初步了解对话内容；然后跟读、齐读对话，使学生完整了解对话；接着讲解难句Do you know how many colours there are in the rainbow?，提出宾语从句的三要素，为后面第四课时语法学习做了铺垫，这一步也让学生完全理解了对话；接下来自编对话谈论自己最喜欢的颜色，以及更深一层谈论五环旗的颜色就驾轻就熟了（这点从同学们的课堂表现就能看出）。
再次是重难点讲解少而精。陈老师只选了3个重要知识点并写了板书，对新旧知识做了归纳整理，简洁明了，对后面的巩固练习有指导性。
最后第二步是操练巩固，陈老师设计多种类型的练习，通过这些练习，让学生理清思路，回顾本课所学，真正做到当堂巩固。
陈老师最后设计了两个问题让学生展开讨论，（1. How do you feel when you see such colorful things? 2. What will our life be like if there are no colours? ）通过讨论让学生意识到我们能生活在丰富多彩的世界是多么幸运，因此教育他们要热爱生活，热爱美好的事物，让学生的情感得到提升。
从整堂课的设计来看，陈老师的备课非常充分。因为对教材有透彻的了解，所以会把看似简单的教学内容拓展得丰富充实；因为对学生有透彻的了解，所以创设的情境贴近学生的生活实际；因为对所使用的练习册有透彻的了解，所以设计的课堂练习有针对性，帮助学生分解了笔头作业的难度。这些，对我们初三英语老师来说，时间紧而教学任务重，陈老师的课对我们很有启迪，值得我们学习。
最后提两个建议：1.板书虽有圈有点，但颜色太单调，圈点可用彩色粉笔，还有为什么有时候something要写完整单词，有时却写sth.缩略形式，要向学生说明。2.巩固练习中都是对重点知识的操练，是否可以把单项选择，改为一篇短小的有关颜色的阅读理解，对“读”不仅表现在口头表达上，要有更高要求，顺应我们中考形式，同时引起学生对颜色话题更大的兴趣，为后面整个单元的学习做铺垫。
评课人吴群敏、马志红、王燕、贾晓梦、周联、汪百龄、
王小玉、王琳(签名)
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