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王琳：能把握教材，拓展教材，重视教学资源的开发；在教师引领下，学生自主学习，独立思考，积极参与讨论；板书工整简练，有较为丰富的组织能力。
贾晓梦：教学设计严谨有序，能根据教学目标拓展教学任务，突出重点，化解难点，讲解疏密有度，精讲多练，当堂巩固，学生积极参与课堂活动。
张小惠：目标明确、具体，有利于促进学生的发展，教学思路清晰，学生在教师引领下，积极动脑，合作学习，讨论有序，积极参与；板书简练，条理性强。
马志红：教学思路清晰，层次分明，课堂采用小组合作形式，让学生成为课堂的主人；当堂巩固，及时反馈，效果理想。
陈丽：教学目标设计能根据中考要求和本班学生实际情况，就如何提高学生的写作能力进行指导，学生能积极参与课堂，教学效果不错。
吴群敏：根据教学目标精心制作课件，使有难度的话题简单明了地展示给学生，且讲解清晰，层层递进，使学生易于接受，主动投入课堂。
王小玉：备课充分，讲解条理清晰，创设问题情境合理、有层次，能引导学生独立思考，合作学习积极有序，充分体现教师教学技能娴熟。
教学建议：最后的学生作文展示和点评应该是本节课的高潮，可以在处理细致些，这样效果会更好。
评课人：王琳、贾晓梦、张小惠、马志红、陈丽、吴群敏、王小玉
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