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王琳：课堂气氛融洽，学生精神饱满，兴趣浓厚，思维活跃，教学思路清晰，教学步骤严谨，有利于促进学生发展。
张小惠：把握教材，拓展教材，重视教学资源的开发和整合，课堂提问、课堂练习符合教学目标和学生实际，学生能作出很好回应，板书工整，重点突出，能加入情感教育。
马志红：教学思路清晰，过渡自然，讲练结合，达成度高，师生关系融洽，多媒体运用增加课堂容量，同时又激发学生兴趣和积极性。
陈丽：教师备课充分，导入新颖，学生能积极参与课堂教学活动，对知识点的讲解透彻，当堂巩固，教学效果好。
吴群敏：教学设计合理，符合教材和学情，教学结构层次分明，能引导学生逐步掌握知识和训练听说读写的能力。
王小玉：备课充分，能体现学生课前预习习惯，在老师的引导下学生在课堂上大胆自信地展示自己；知识点选用合理，讲解清晰，当堂巩固率高，课堂氛围融洽，教师对课堂调控到位。
周联：精心设计，语言情境贴近学生生活，教态自然亲切，充分调动学生合作学习，气氛活跃，学习热情高涨，
王燕：本节课集合听说读写几项综合技能，，教学设计体现课改理念，重难点突出，图文并茂，讲练结合，关注学生学习行为。
教学建议：在教学内容上可作适当取舍，内容过多有时不能照顾到接受能力弱的部分学生。
评课人：王琳、贾晓梦、张小惠、马志红、陈丽、吴群敏、王小玉
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