《初中英语小组合作学习的行动研究》区级课题研究活动登记表五
学生个案研究情况记录表
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学 校
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雪堰初中
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班级
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初三4
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学生姓名
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龚若丹
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性别
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女
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学生认知能力及心理等分析
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该学生英语基础较薄弱，学习英语比较吃力，兴趣不浓，基础越差就不想学甚至怕学，心理上也渐渐有点排斥。
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跟 踪 记 录
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针对这种情况，我多次找她谈心，课后作业面批，更多地是课堂上利用小组合作学习互帮互助，安排她做一些她会做的任务，提高她的自信心和积极性，同时向小组内其他同学学习，渐渐地她从小组合作学习中找到了自信和兴趣，实现了自己的价值，体会到学英语的乐趣，英语成绩也逐渐提高了，人也乐观了，课堂上经常看到他主动举手回答问题，课后也能认真完成作业，不会的问题会主动问老师或小组内同学。
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