教者

贾晓梦

学校

雪堰初中

时间

2015.5.22

课题

7下Unit6 Integrated skills

课时

5

实验

目的

1.       To develop the ability to infer the general meaning from the information.

2.      To revise and expand vocabulary in the context and conversation

3.      To develop students’ listening ability.

4.      To encourage the students to enjoy outdoor activities.

实验课范围

校级

班级

初一（6）班

评 价 与 研 讨

1.      用猜谜导入新课，激发学生兴趣，教学设计体现教改理念，以学生为本，使学生时刻保持情绪高涨，积极参与，思维活跃。

2.      采用多媒体教学，积极创设情境，讲练结合，师生互动，学生参与了较多的语言实践活动，教学 过程设计合理，效果较好。

3.      教学目标明确、具体，能充分利用多种教学资源和手段组织教学，讲解清楚，教态亲切自然，能化解难点、突出重点。

4.      本课时主要是听力训练和口语实践，通过听说读写等活动来训练学生，结构合理，层次分明，教学思路清晰，引导点拨得当。

5.      能充分利用和挖掘所给材料，有效整合，练习设计多样，充分训练学生的听说读写能力。

6.      是一堂非常朴实而有效地英语课，问题创设合情合理，教师能对学生提供恰当的示范和指导，能及时调整教学行为，体现教学机智，所有练习的当堂巩固率较高，学生回答问题声音响亮。

建议：本堂课由于教学内容较多，在某些环节的设计上可以适当精简，或者干脆省略，这样可以给学生更多的时间思考、操练和展示；学生活动中个人、两人、全体的活动较多，而小组活动较少，未能体现小组合作的优势。

评课人：费全兴  王燕  王琳  陈丽 马志红  王小玉  张小惠  王兰娟

教者

贾晓梦

学校

雪堰初中

时间

2015.5.22

课题

7下Unit6 Integrated skills

课时

5

实验

目的

1.       To develop the ability to infer the general meaning from the information.

2.      To revise and expand vocabulary in the context and conversation

3.      To develop students’ listening ability.

4.      To encourage the students to enjoy outdoor activities.

实验课范围

校级

班级

初一（6）班

评 价 与 研 讨

1.      用猜谜导入新课，激发学生兴趣，教学设计体现教改理念，以学生为本，使学生时刻保持情绪高涨，积极参与，思维活跃。

2.      采用多媒体教学，积极创设情境，讲练结合，师生互动，学生参与了较多的语言实践活动，教学 过程设计合理，效果较好。

3.      教学目标明确、具体，能充分利用多种教学资源和手段组织教学，讲解清楚，教态亲切自然，能化解难点、突出重点。

4.      本课时主要是听力训练和口语实践，通过听说读写等活动来训练学生，结构合理，层次分明，教学思路清晰，引导点拨得当。

5.      能充分利用和挖掘所给材料，有效整合，练习设计多样，充分训练学生的听说读写能力。

6.      是一堂非常朴实而有效地英语课，问题创设合情合理，教师能对学生提供恰当的示范和指导，能及时调整教学行为，体现教学机智，所有练习的当堂巩固率较高，学生回答问题声音响亮。

建议：本堂课由于教学内容较多，在某些环节的设计上可以适当精简，或者干脆省略，这样可以给学生更多的时间思考、操练和展示；学生活动中个人、两人、全体的活动较多，而小组活动较少，未能体现小组合作的优势。

评课人：费全兴  王燕  王琳  陈丽 马志红  王小玉  张小惠  王兰娟

教者

贾晓梦

学校

雪堰初中

时间

2015.5.22

课题

7下Unit6 Integrated skills

课时

5

实验

目的

1.       To develop the ability to infer the general meaning from the information.

2.      To revise and expand vocabulary in the context and conversation

3.      To develop students’ listening ability.

4.      To encourage the students to enjoy outdoor activities.

实验课范围

校级

班级

初一（6）班

评 价 与 研 讨

1.      用猜谜导入新课，激发学生兴趣，教学设计体现教改理念，以学生为本，使学生时刻保持情绪高涨，积极参与，思维活跃。

2.      采用多媒体教学，积极创设情境，讲练结合，师生互动，学生参与了较多的语言实践活动，教学 过程设计合理，效果较好。

3.      教学目标明确、具体，能充分利用多种教学资源和手段组织教学，讲解清楚，教态亲切自然，能化解难点、突出重点。

4.      本课时主要是听力训练和口语实践，通过听说读写等活动来训练学生，结构合理，层次分明，教学思路清晰，引导点拨得当。

5.      能充分利用和挖掘所给材料，有效整合，练习设计多样，充分训练学生的听说读写能力。

6.      是一堂非常朴实而有效地英语课，问题创设合情合理，教师能对学生提供恰当的示范和指导，能及时调整教学行为，体现教学机智，所有练习的当堂巩固率较高，学生回答问题声音响亮。

建议：本堂课由于教学内容较多，在某些环节的设计上可以适当精简，或者干脆省略，这样可以给学生更多的时间思考、操练和展示；学生活动中个人、两人、全体的活动较多，而小组活动较少，未能体现小组合作的优势。

评课人：费全兴  王燕  王琳  陈丽 马志红  王小玉  张小惠  王兰娟