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采用多样化的评价方式 评价方式直接影响学生对小组合作学习的热情，所以制定合理的评价方式对学生会有很大的激励作用。评价是小组合作学习的导向，一定要全面而有激励性。因此，进行小组合作学习评价要把学习过程评价和学习结果评价相结合。在此基础上侧重于过程评价和集体评价。当然对于个人合作学习的参与度、积极性、独创性等应给予恰当的评价肯定。这样既可在小组内树立榜样，激发组内的竞争，又能调动组员的参与性，消除依赖 别人的思想。同时使得小组成员明白个人目标的实现必须依托于集体目标的实现，以此培养学生的团结协作精神和合作学习能力。
同样教师也应把竞争机制运用在小组间，即小组互评。当学生得到小组集体评价的分数时，就会意识到他们是一个小组，一个集体，必须合作才能取得成功。以便学 习小组成员间维持这良好的工作关系，有利于合作技能的学习。同时，组员对自己参与情况的了解，强化了小组成员的积极性和合作学习的成效性提供了手段。合理 评价对指导和调节学习过程起着重要作用，是学生前进的动力，也可是学生转化的动力。因此教师要坚持以正面表扬和激励为原则。
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