|
小组合作学习是一种以学习小组为基本形式，以团队成绩为评价标准，利用教学中的互动，发挥出学生的自主能动性，以达到较好的学习效果的一种教学策略。
构建结构合理的合作小组
分组是合作学习的基础，在分组时教师应注意两点：1、分组的人数。一般4—6人为一组较为适宜，人数过多不利于学生之间的交流和个人才能的展示；过少也不利于学生之间的交流和互助。2、分组的原则。根据“组间同质，组内异质”的原则。
充分发挥教师的主导作用
小组合作学习教学模式中，教师在教学中的作用由主转为导，因此在小组合作学习中，教师得注意以下几点：
明确师生关系。合作学习中教师要明确学生的地位，是活动的参与者，是主角，甚至有时还是活动的组织者和设计者。教师在活动中起着“协调——激发——参与——监控——反馈”的作用。
采用多样化的评价方式
评价是小组合作学习的导向，一定要全面而有激励性。因此，进行小组合作学习评价要把学习过程评价和学习结果评价相结合。在此基础上侧重于过程评价和集体评价。合理评价对指导和调节学习过程起着重要作用，是学生前进的动力，也可是学生转化的动力。因此教师要坚持以正面表扬和激励为原则。
|
苏公网安备 32041202001114号