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合作学习的作用
1、培养学生浓厚的学习兴趣
2、给了学生更多的操练机会
3、培养了学生的责任感和主人翁意识
4、满足了学生的心理需求
英语课堂教学小组的分组方法
1、学习小组的划分
2、学习小组初步组建
1）、挑选得力的组长
2）、给小组取一个响亮的名字。
3）、给组员编一个相应的代号。
3、小组长的培训
1、明确小组长的责任和作用
1）小组长要团结同学、帮助同学、组织同学打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的领头羊角色。
2）立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价机制，定期公布、总结，以督促小组成员不断反思、不断进步。
3）常反思小组中存在的问题，定期开展小组活动，研究解决问题，积极向老师建言献策。
2、培训小组长
1）明确小组长的责任和作用，增强他们的责任意识。
2）定期召开小组长会议。洞悉他们一阶段来在学习上、生活上、学习上和工作上的困难并及时予以解决。
3）帮助行政小组长培养英语小组长。让学习成绩较好的学生担任学科组长，样既能给行政小组长减轻负担，又能带动其他同学的学习积极性。
4）适时地肯定、表扬、激励。使他们体会到心理满足，有荣耀感，激发他们更尽心尽力地工作。
4、小组成员培训
1)、加强学生互助意识的培养。让优秀学生明白，帮助学习困难的同学学习，让学习困难的同学把知识也学懂，自己更能深化知识、提高能力。帮助学习困难同学不但不会影响自己，反而能提高自己。
2)、给学习困难的同学更多的学习、答题、汇报、展示的机会。对他们的每一点微小的进步都要给与及时的肯定和赞扬，即使答错了也要肯定他们的精神，从而引导他们投入到研讨中来。
3)、转变传统的学生评价方式。在学习的每个环节、学生日常管里的每个环节，都以小组为单位进行评价。
4)、在班级和学校范围内，大力开展集体主义、团队精神教育。
5、评价奖励策略
1）、坚持以小组总体成绩作为评价和奖励依据的原则，当然除小组捆绑之外，还可以有个体评价奖励。
2）、小组评价在方式上坚持个人自评、小组互评、和教师评价相结合。
3）、评价体系成为一个动态的过程，善始善终，贯穿学习的全过程。
4）、评价与奖励相结合，使之成为一个催进学生学习、增强小组凝聚力的过程。
5）、奖励的形式可以是多种多样的。如口头表扬、鼓掌祝贺、经验介绍、物质奖励、颁发证书、授予小组荣誉称号等。
小组合作学习在英语课堂教学中的具体运用
1、阅读课——信息的输入和表达
2、听说课——角色扮演
3、书面表达——信息的输出
小组合作学习中应该注意的问题
1、小组合作学习要注意过程的监控
2、小组合作学习要以人为本
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