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【摘要】：新课程标准和教学大纲提倡培养学生的合作交流学习能力，在课堂上教师除了精心设计自己的教学活动，使学生能够有合作学习的环节意外，更需要在教学中和教学后对学生的合作学习过程及其效果予以实施设计适当的评价。只有评价形式及过程做到位，我们新的教学模式才可能健康长久地被推进。
【关键词】：合作探究 合作学习 教学评价
新颁布的英语课程标准倡导自主、合作和探究的学习方式。合作学习是通过学生的分工合作以共同达成学习目标的一种学习方式，它以教学中的人际合作和互动为基本特征，通过小组间的合作和互动来相互传递和交流信息，激励学生的参与意识，从而实现英语课堂教学交际化。在英语教学中，教师只有通过精心设计合作学习的形式、内容、方法并纳入科学的评价，才能使得合作学习能得以不断创新和发展。本文从合作学习中的分组方法、合作学习的形式、合作学习的目标任务确定以及如何进行科学的评价进行简单的分析。
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