加强读写结合教学课题研究——
《读写联动，提升素养》教案
初三语文组 毛晓芳
教学目标：
1、能准确、流畅、有感情地朗读《与朱元思书》，感受语文之美。
2、能鉴赏《与朱元思书》写景语言的美，明确写景方法，写出评论性文字。
3、能迁移运用多种写景方法，写出优美的写景片段。
教学重点、难点：
1、能鉴赏《与朱元思书》写景语言的美，明确写景方法，写出评论性文字。
2、能迁移运用多种写景方法，写出优美的写景片段。
教学过程：
一、朗读感受美
1、齐声朗读《与朱元思书》，准确、流畅、有感情。
2、学生个别朗读，展示朗读水平。
3、生生评价、师生点评再次提升。
二、评论鉴赏美：
1、作者是如何具体描摹奇山异水的？你能围绕其中的一点或两点来说一说吗？
“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”
学生活动：鉴赏语言美、评论写景方法，同桌互动。
1、恰当使用比喻、拟人等修辞手法；绘形绘声绘色；
仰视俯视等多方位描写；视觉听觉等多角度描写；
动静结合；正面、侧面相结合；
寓情于景，情景交融；
小结：
本文描写形神兼备，动静互见，虚实相生，修辞手法多样，实为一篇优美隽永的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提供了范本。
三、写作表达美：
写作练一练：
根据各种写景方法，抓住景物特点，对之前写的100字写景片段逐句做写法批注或语句修改，写出尽可能精彩的片段，并对自己的文字写法有综合性的认识。
（学生修改习作，写好批注。）
四、交流分享美：
小组内交流活动：
1、读一读 你写的片段和对这一片段写法的认识。
2、每一组 选一篇进行全班分享展示，有需要修改的全组帮忙修改升格。
五、修改升格美：
课后请把修改好的写景片段端正抄写在作文本的后一页。
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