《明天不封阳台》（简案）
雪堰初级中学 初二语文 毛晓芳
【教学目标】：
1、自主阅读课文，感知“我”对封不封阳台的态度变化及其原因。
2、品读课文中描写和议论语段，体会把握记叙中结合抒情和议论的写法。
3、引发我们对“人与自然”问题的思考，确立人与自然和谐相处的意识。
【教学重点、难点】：
1、感知“我”对封不封阳台的态度变化及其原因；
2、品读课文中描写和议论语段，体会把握记叙中结合抒情和议论的写法，把握人与自然和谐相处、共同发展的主旨。
【教学设想】：
1、让学生通过课前预习，积累文中的生字词并了解有关人与自然关系的材料。
2、通过赏析描写和议论句，体会把握记叙中结合抒情和议论的写法。
3、组织学生通过自主—合作—探究的学习方式，揣摩鸽子的心理，审视人与自然的关系，从我做起，保护自然，保护动物。
【教学过程】：
一、 联系生活，导入新课
二、初读课文，把握内容主旨
1、在预习课文的基础上，
① 积累重要词语；
② 交流：对于封不封阳台，“我”的态度发生了怎样的变化，相对应的原因各是什么？请结合有关语句来谈谈你的理解。
（小组内交流预学案1-2，完善思考，全班展示）
三、 品读课文，体会叙议抒情
1、鸽子的出现让“我”改变了封阳台的初衷，这是一只怎样的鸽子呢？请勾画出描写鸽子的语句，并作简要赏析，说说课文是怎样描写鸽子的。
2、课文中不管是叙述、描写还是议论，都带给我们深深的震撼，请你选择有感悟的1-2处，有感情地读一读，并说说你的理解。
（小组合作学习，每组推荐2个代表展示小组学习收获）
四、心灵告白，引发思考
如果你是文中那只受伤的鸽子，你是不是想对我们说些什么？尝试以鸽子的口吻，来表一表它的心声。比如在“瞪大惊恐的眼睛望着我们”时；“伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们”时；在我们的阳台上养好了伤，用那“温和的眼睛”看向我们时……（100字左右）
（写一写，说一说，评一评）
五、保护动物，你我行动
文中的儿子见到受伤的鸽子，帮它做窝，准备晚餐，文中的“我”也以不封阳台来表明他要与自然与动物和谐相处的意识，那你呢？你会以怎样的行动来表明你的这种思想呢？
六、课后行动
把爱护自然造化和有益生命的意识落实到自己的行动中！
保护自然，爱护动物，你我躬亲！
《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计
毛晓芳 2016、3
教学目标：
1、反复诵读，理解诗人的情感，感受诗歌的情感美和意境美。
2、品析诗歌，感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大品格。
教学重点：
反复诵读，理解诗人的情感。
教学难点：
感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大人格。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、以《秋词》导入
师：同学们，七年级时我们学过唐朝诗人刘禹锡的一首诗《秋词》，一起来读一读。
秋词 （刘禹锡）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
师：这首诗一反悲秋格调，表达了诗人对秋天的独特感受和积极乐观、奋发向上的精神。今天，我们再来学习他的一首诗《《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
师：同学们，通过课前的预习，请你来谈一谈对题目“酬乐天扬州初逢席上见赠”的理解。
——这位同学预习时很细心，能有效运用课本的资源，他为我们找到的文下注释?的内容。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被罢去和州刺史，回洛阳任职，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了一首诗《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡长期遭受贬谪表示同情。于是刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，这里是以诗回赠的意思。见赠，是送给我的意思。
二、初读诗歌，读出节奏：
1、自由读后个人读
2、评价读，你认为怎样读才叫读好一首诗？
学生：? 处理好节奏 抑扬顿挫
? 抓关键词进行重读，有感情投入和表现
师：这是一首七言律诗，一般可以按四三拍或二二三拍、二二二一拍、二二一二拍。请同学们试着划一划，读一读。
示例：
沉舟／侧畔／千帆过， 病树／前头／万木春。
或：沉舟／侧畔／千帆／过，病树／前头／万木／春。
学生活动：
师：让我们一起来读一读这首诗，以一定的节奏感，读出抑扬顿挫的语调。
三、赏诗诗歌，读出感情：
师：这首诗读过多遍，大家觉得这首诗重在写景还是重在抒情？---抒情
1、结合文下字词解释再来读读这首诗，从前两联诗中各找一个最能体现诗人情感的词语，联系整句诗的意思说说自己对它的理解。
（小组讨论学习）
交流：“凄凉”：贬居之地一片荒凉，诗人内心感到凄凉。
“弃置”：诗人被朝廷抛弃了二十三年之久，内心感到伤感悲苦。
“怀旧”：“空”：诗人怀念旧友，吟着向秀写的《思旧赋》，但又不能与旧时好友相见，甚至有些好友已遭朝廷迫害，也只能是空吟而已，隐含诗人统治者迫害旧友的愤懑不满。
“翻”：能让我们感受到诗人痛苦、惆怅失落之情。“翻”是反而、却的意思，本来回到家乡应该是倍感亲切与熟悉，可是刘禹锡被贬在外二十三年之久，回到家乡就像故事里那个烂掉斧头的人，已无人相识，真是恍如隔世啊，流露出惆怅之情。
（师板书：前四句诗的情感、语调：凄凉、悲苦；悲愤、惆怅--低沉）
齐读前四句诗，读出诗人心中的感情。
师：诗人此时的的心中是伤感的，落寞的，他把自己看作是什么？
---“沉舟”“病树”
师：但诗人是否只看到了伤感的一面，他又是如何看待“沉舟”、“病树”的？
2、你如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗？
（可以联系诗意和刘禹锡的生平资料作思考交流。）
资料：刘禹锡曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。他曾在另一首酬答白居易的诗《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》中写道：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。
唐宪宗元和十年，诗人因写《玄都观桃花》一诗，被贬到更偏远的连州(在今广东)作刺史。但他并没有屈服，十四年后，诗人重返长安，再游玄都观，回忆起旧事，又写下了《再游玄都观绝句》“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。”
学生谈认识：
——这位同学说到了这两句诗的意思：沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。
——这个同学还看到了自然界的新陈代谢是不变的法则，新事物总会代替旧事物，我们应该希望寄托在新生的事物上面。
——这个同学说得非常好，此时作者的感情转变为积极乐观了，刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，惆怅之余，更看到了新生的希望，表现出豁达的襟怀。告诉我们不论碰到什么样的困难或挫折，永远保持一颗生机勃勃的乐观向上的心态是最重要的。
——同学们讲得真好！为你们的积极主动、善于思考鼓掌！
（师）刘禹锡，一个为国家前途而遭受不白之贬长达二十几年的人，还能淡定地说出这般理智的话，可见其内心是多么的强大，多么的豁达乐观。后人对这一千古名句推崇备至，除了诗句中包含着的新事物必将取代旧事物的哲理，更重要的是他内心的豁达乐观和不屈不挠不怕打击的坚强意志。
3、到这里，最后一联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”也就能理解了，谁来说说对这两句诗的认识。
---这位同学说到，“今日听君歌一曲”是说今天听到你为我写的诗歌《醉赠刘二十八使君》，点明了酬答白居易的题意。“暂凭杯酒长精神”是说暂借这杯水酒振作精神，延续了前两句诗的积极乐观，表现出坚定的意志和乐观奋进的精神。
（师板书：后四句诗的情感、语调：豁达、乐观；坚定、奋进---高昂）
带着这样的感情再读后四句诗。
师：这首诗诗情起伏跌宕，沉郁中见豪放，是酬赠诗中的优秀之作。刘禹锡此时也正值人生的秋季，但他没有悲秋低沉下去，对人生对未来表现出豁达的襟怀。正如他的《秋词》中所说“我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”那积极乐观、奋发向上的精神萦绕心中，久久不能忘怀。
四、回读，共鸣诗人精神：
师：读了刘禹锡的这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》，老师有感而发，也写了一首小诗，只是这首诗还没有写完，需要大家来帮我一起完成，让我们一起来看看！
读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
千年后你的一句
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”
轻叩我额头
“当”地一弹
挑起回音袅袅……
我明白
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学生：面对老去，应该释放大度、无私、宽容和坦然
面对青春，应当获取拼搏，奋进，积极和乐观
五、总结归纳
刘禹锡通过这首诗感慨世事沧桑，抒发了被贬的悲愤，又表现了他对世事变迁的豁达襟怀。让我们感受到他对未来充满信心，奋发昂扬，重新投入新生活的热情，以及历经磨难而百折不挠的乐观精神。这就是刘禹锡。他的这些精神也将不断地激励我们更好地向前走。
六、有感情地背诵整首诗，结束本课学习。
七、板书：
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
（ 感情） （语调）
凄凉、悲苦 低沉
悲愤、惆怅
豁达、乐观 高昂
坚定、奋进
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