课例

题目

巧用对联学词性短语

设计人

金富东

适用

学段

七年级

评析人

吴莉赟

日  期

2011.3.18

我

的

评

价

本课的设计，能抓住现行教材的缺失的语法知识进行教学，抓住语文的语言学习及运用，注重学生语文能力的培养，充分挖掘了语文课本的价值。

本课在设计的过程中，采用循序渐进的教学方法，从掌握词性入手，从生活中寻找素材，简单生动，易于接受，在分类学习的基础上，让学生牢固掌握词性的特征，学会了辨别。这样过度到短语的学习，就顺理成章了。其中又能结合相应的练习，巩固学生的知识。这样既学习了基本的语文知识，又掌握了学习对联、学写对联的技巧。

但这些语文知识的学习，并非一朝一夕的事，仅仅通过对联的教学来学词性和短语是远远不够的。在平时的教学中，语文教师要时刻注意语法知识的学习。

我

的

建

议

1、重新重视文体的教学，在教研组中推广。

2、将语法教学常态化，注重语言的学习和运用。在课文的教学中，渗透语法知识的学习。

3、充分利用教材的资源，挖掘有价值的教学内容，深入浅出的学习语法知识。