课例

题目

巧用对联学词性短语

设计人

金富东

适用

学段

初一上学期

评析人

吴秋萍

日  期

2011.3

我

的

评

价

现在的教材里面已经省略了语法的教学，学了九年语文的学生有分不清词语的词性是常识，更不用说稍显复杂的短语结构了。但这些基础知识的掌握对语感的培养和形成是很有益处的事，特别是对现代文的品味还有古文的理解上效果尤为明显。

金老师的这堂课可以说找到了很好的一个切入口，既脱离了传统语法教学课的枯燥，又让同学在自由、快乐、机智的课堂氛围中不知不觉地理解了词性，初步理清了短语的结构，可以说创设了一个成功的课堂情境。通过对联的特性：上下联语句结构相同、词性相同，让学生在特定的语境中感受词语词性，短语结构异同，既形象有具体，还让同学乐在其中。

通过“对对联”，让学生真正体会到了语言学习的价值和成就感，还实现了组织和运用语言的思维能力的培养。

我

的

建

议

这堂课给我们提供了一个很好的范例，展示了“什么是有价值的拓展”。拓展不仅限于教材本身的相关内容，生活中与语言有关的东西，即生活中的“语文”其实无处不在。如果你有一双慧眼，可以将他们由埋藏于沙中的石子变成金子。那就让我们擅于发现生活中的语言的学习价值，擅用生活中的语文吧。