初中语文“拓展教学”的实践研究

课题研究“实施第一阶段”计划

         2010年3月— 2011年1月

武进区雪堰初级中学  金富东

前言：自己主持的课题在2010年4月立项为区级课题，既让我高兴，又让我紧张。紧张不知从何着手开展相应的活动，没有经验。但转念一想，就因为对自己是空白，可以放手去干。只要认真投入，注重平时积累，注重研究过程，相信结果是有成绩的。

课题《初中语文“拓展教学”的实践研究》是受“课改意义”和区教研室教研员主持的省级课题《专题整合，组课推进》的启发，而想到的研究课题。课题提出的正值大力倡导“减负增效”之时，语文学科如果还是单一一篇篇课文教学下去，似乎难以见到语文未来精彩的未来，我们语文教师似乎也没有什么可以憧憬的，这样的状态似乎也是悲哀的。“拓展教学”的旨意是语文教学的“补白”。即从课内教学存在的“不充足、不够味、不丰富”的问题入手，教师针对性地进行教学设计以“填补这种空白”，以期让学生能够在这样的一个平台上进行课内课文教学的补充，拓宽语文教学的天地，拓展培养学生学习语文的兴趣与能力。在区教育部门的领导下，学校校长室与教科室的关心下，本学期课题组成员将进一步收集、学习相关理论，更新观念，精心准备材料，设计优良的拓展教学，尝试进行课题的实践研究。同时，在实践反思中不断修改完善课题研究的内容、方向、方法。

主要工作：

（2010.3-2010.8学期研究计划）学习课题实施方案，建立研究制度，进行课题相关内容的学习，为课题深入进行打下基础。

（2010.9-2011.1学期研究计划）

1、对课题研究的方案进行再审核修改，使其更有针对性、可操作性。

2、尝试进行“拓展教学”的主题的选择，探索选题标尺与价值。

3、收集、学习相关材料，组织相关教师进行课标等理论学习。

4、尝试进行“拓展教学”设计与课堂教学，进行实践研讨。

一、相关制度

①建立有效的课题研究制度：通过研究计划方案——实施行动——交流研讨——反思总结——提升理性——形成经验等流程，落实研究工作。【及时记录活动过程、学习笔记与心得体会。】

②建立研究学习制度：每学期安排学习相关理论资料，做好相应的学习笔记。

二、具体活动安排

（2010.3-2010.8学期研究安排）

5月份

①学习课题实施方案，了解课题选题意义价值、课题概念、研究内容、研究重点、研究思路、研究方法、研究过程等课题内容。

②进一步学习新课程标准。

③选取相关学习著作。

6月份

①开始学习相关著作，做好学习笔记。

②交流讨论“拓展教学”内容的选择。

③结合学习相关著作与“拓展教学”内容选择的交流讨论，撰写《“拓展教学”内容选择之我见》心得。

7月份

①在假期中，至少设计“拓展教学”教案1个。

②把本学期的相关著作学习完毕，自己选取其他相关著作，做好学习的准备。

8月份

①学习相关理论专著，做好学习笔记与心得体会。

②完善7月份“拓展教学”教案，做好实施准备。

 

（2010.9-2011.1学期研究安排）

九月份：

1、课题实施方案再审与修订。

2、制订课题组成员个人研究计划收。

3、安排收集相关理论材料，以备学习培训。

十月份：

1、利用教研活动举行课题相关培训。

2、开设研究课，展开研讨。

十一月份

1、课题组成员收集材料，进一步明确各自分工与任务。

2、开设研究课，展开研讨。

3、准备课题研究材料，进行区课题研讨交流活动。

十二月份：

1、开设研究课，展开研讨。

2、围绕课题开展相应的学生活动。

一月份：

1、开设研究课，展开研讨。

2、总结本学期研究情况。