初中语文比较性拓展阅读教学四法

                 张静平搜集

        比较阅读是阅读教学中行之有效的一种方法。“有比较,才有鉴别”,才能有认识。在阅读教学中，运用比较阅读能大大提高学生感知美文，理解作者情操、写作思路、文章技法等能力，养成一种“由此及彼”的迁移思维的习惯。

        一、语文阅读教学时可采用纵向比较的方法

        所谓“纵向比较”，就是把同一事物在不同时期内发展变化进行比较。

        1.古今作品比较

        如教郦道元的《三峡》一文，教学时就可采用古今比较拓展的方法促使学生加深认识。如李白的《早发白帝城》与余秋雨的《三峡》，通过古今作品异同的比较，让学生体会到三文的共同之处都写到了三峡山水的奇伟：李诗的重点是借景抒情，抒发自己遇赦东返时无比轻快的心情；郦文意在写实说明，重点描写三峡隐天蔽日的地貌特征和四季景观的主要特色；余文主要在阐发由三峡的文化景观、自然景观引起的关于社会历史、人类精神、民族精神方面的思考。通过比较，无形中提高了学生的阅读能力，拓展了他们的视野。

        2.同一作家不同时期的作品比较

        一位作家，在他创作的道路上，由于认识程度变化等因素，他不同时期的作品也会有不同的感情基调。把他不同时期的作品加以拓展比较阅读，就可以进一步认识其思想和风格。

        教学李清照的《武陵春》时，我们把她的作品进行整合，对她的作品展开专题教学，我们选入她前后的代表作《如梦令》《醉花阴》《声声慢》进行比较阅读，体会她前后期的语言风格、意象、题材等方面的变化。李清照前期词语言清新自然，欢快美满，偶尔有闲愁点缀。而后期词基调则以悲凉凄苦为主，其中愁苦与前期相比强烈沉重了许多。学生通过比较鉴赏，理解了李词前后期的差异绝不是个人化作品与社会化作品的差别，而是在个人化作品的前提下，由于个人经历的变化而导致的情感基调、语言风格等方面的变化，也加深了对婉约派词的理解。

        二、语文阅读教学时可采用横向比较的方法

        所谓“横向比较”，就是指在教学中引导学生把学过的其他学科的知识，作为认识新知识的根据，从横的方面追溯。

        1.可以围绕某个问题，将多篇文章进行横向拓展比较阅读

        如学诗歌时，将多首诗横向比较。如将《敕勒歌》《望天门山》《春夜喜雨》《江南春绝句》《晓出净慈寺送林子方》《天净沙·秋思》等的写景抒情异同比较，则不仅使学生明显感到诗中所描绘景物不同、笔调不同，所寓之情亦不同，加深了对每首诗个性的感悟，而且对抒情诗借景抒情，寓情于景，情景交融的共性特征有所感悟。

        2.同一作家的两篇或几篇作品进行比较

        如在教学老舍的散文《济南的冬天》时，可将他的另一篇散文《济南的秋天》让学生一同阅读讨论。通过比较，指出这两篇散文在写作内容、写作风格上有哪些异同？老舍运用了哪些相同的和不同的表现手法？写出了相同对象不同季节所显现的不同特点？从两文中可看出老舍散文具有怎样的艺术风格等。

        三、语文阅读教学时可采用同中辨异的比较方法

        即“比较两种或两种以上同类事物而认识异同点的方法”。事物是分为若干类别与层次的，即使同类同种也性状各异。只有把握住它们的区别，才能掌握事物的特征，才能抓住它的特有属性或本质属性，也才算认识了这个事物。如在学《岳阳楼记》和《醉翁亭记》之后，进行比较几同几异。相同的是，都以某一建筑物为题的记叙文，都是在遭到贬谪之后写的，都是在记叙中结合描写、议论与抒情。不同的是，《岳阳楼记》是以劝勉友人为由，以忧为主，主题单一，语言流畅，意境开阔，洋溢着豪壮之美；而《醉翁亭记》则是以自醉为题，以乐为主，感情复杂，语言委婉，意蕴含蓄，充满了幽雅之美。

        同一题目不同形式、内容的文章的比较性拓展阅读就属于这一类。如教学周建人的《蜘蛛》一文时，让学生阅读台湾作家涂静恬的同题文章，两篇《蜘蛛》无论是采用的文体还是观察角度都截然不同，前者是说明文，侧重于说明蜘蛛的生态特征，体现出一定的知识性和科学性；而后者是一篇记叙性散文，侧重于记述对蜘蛛的观察和感受，较多地体现了形象性和思想性。这种比较对于活跃学生的思维，培养观察、分析、表达的能力，都是不无裨益的。

        四、语文阅读教学时还可采用异中求同的比较方法

        比较阅读，异中求同，进行求同思维，它要求对所分析的对象能宏观驾驭，分析归纳，从而找到其普遍性、规律性的东西。如分析《祝福》中祥林嫂的形象时，可拿她与《荷花淀》中的水生嫂进行比较。通过这些拓展比较，便可归纳出一些普遍性的东西：在旧时代，中国女性的地位是低下的，她们又是勤劳能干的。

        总之，拓展比较阅读是培养学生鉴赏性阅读能力的重要方法，是能够较好地反映事物的本质属性，揭示事物相互联系和存在差别的一种特别有效的方法，是一种扩展思维、提高读书效率、牢固掌握知识的好方法。