关于拓展教学的几点认识

——谈谈我校拓展教学的实践经验

                           张静平搜集

    全国教育届在大张旗鼓的进行素质教育探索的今天，语文教学的改革尤其令人瞩目，总起来讲，无论是阅读教学还是作文教学都注重了向生活的延伸，甚至有“语文的外延与生活的外延相等”（见《语文学习》封面）的说法。在这种改革浪潮中，我们淄博市教研室立项实验的“拓展教学”，近几年来逐步为我们语文老师们认可接受并发扬光大，现在拓展教学已经成为各学校语文教学的主导形式。在此我结合自己的教学实践及我周围老师的实验情况，谈谈自己的几点认识。

    拓展教学适应了素质教育的要求，是具体实践了新课标中“全面提高学生的语文素养，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，……开拓学生视野，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，发展健康个性，逐步形成健全人格”的良好教学方法。

   叶圣陶曾说过“课本只是个例子”，如果我们每一个语文老师只是成年累月的咀嚼课本中的几篇课文的话，即使“养分”含量再高也会使学生营养失调，失掉“健康”。拓展教学要求我们在学习课本这个例子的同时，拓展学习另一篇或几篇文体、立意或结构可以是相似的，也可以是相反或相对的文章。如，我们学习唐敏的《心中的鹰》时，拓展学习了诗人高远的《鹰之歌》（文体不同）；学习课文《罗布泊，消逝的仙湖》时我们拓展学习了《动物世界中的黑镜头》（内容不同一篇写湖，一篇写动物，但立意一致）；我学习《斑羚飞渡》时拓展学习了《藏羚羊的跪拜》（立意及内容均相似）。

当然我们拓展的视野并不局限于课内多学几篇文章，我们把语文学习的触角向课外、向生活和社会伸展。我们学习了《杨修之死》、《出师表》后，就举行读《三国演义》小说、讲三国人物故事活动；学习了《葫芦僧判断葫芦案》就进行评《红楼梦》人物活动，初中学生虽然分析不够深刻，但是对于初步认识我国古典名著的魅力，热爱我国优秀的古典文化起到了潜移默化的作用。我们学习《狼》这篇课文时，不但让学生读《聊斋志异》、讲聊斋故事，而且有条件的学生还在家长的陪同下参观了蒲松龄故居，对学生们起到了了解家乡名人，立志将来为家乡争光的作用。

如果把拓展教学只认为是在教学中多学几篇文章，或由课内延伸到课外搞些活动那就比较偏面了，实际上拓展教学的主战场还是在课堂，在于课堂上对教材的阅读赏析中的延展及深化式的拓展。如我们学习课文《泰坦尼克号》时在赏析了剧本语言，体会了主人公的悲壮感人的爱情后，我们设计了这样两个问题“世界上除了男女之间这种爱情外，父子之情、兄弟姐妹之情、同学之情也同样感人你能讲几个亲身感受或听到的、读过的这样的故事吗？”、“学习了课文，听了同学们讲的故事你能不能概说一下爱是什么？”。这样就从课文的爱情故事扩展到人与人之间的各种“爱” 既深化了主题，又锻炼了学生的口语表达和概括能力。再如我们学习课文《大雁归来》时我们由这个点延展到让学生回顾学习过的含有“雁”字的诗词名句，既有古代的也有现代的：王维的“征蓬出汉塞，归雁入胡天”；李白的“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”；王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边”；范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”；毛泽东的“西风烈，长空雁叫霜晨月。”我们不必用多少时间，只在课堂上一点拨，就让学生眼前猛然一亮，一下子又发现了许多知识的宝藏，并且这宝藏不是事先就想去挖掘的而是在探究学习课文的路途中顺便发现的，这样更能给学生以惊喜。

我们的新教材中的活动课设计也为我们的拓展教学提供了一条很好的途径。如学习了《爱莲说》后我们设计了活动课《莲文化的魅力》，这个活动课我们设计了四个板块：第一板块“莲知多少”（1、外部形态，本身结构？2、品种、常见花色？3、你喜欢吗？为什么？等）；第二板块“莲的科学探究”（1、药用价值，2、莲藕克隆技术等）；第三板块“莲文化探胜”（1、地名、山名、湖名、园林名、人物名——莲花山、莲花湖、莲花池、莲花山镇、黄山莲花峰、莲花池公园、港台歌手林忆莲、电影演员吴倩莲等；2、与经济有关。莲花味精、  “雪莲花”集团；3、与人的个性联系。莲花个性：莲花是开在夏季水面上的花朵。长长的花茎上开着或红或白的花朵，随风摇曳的姿态甚是优雅。 基本个性：你就像是开在长长花茎顶端的百合。凡事都很慎重，一步一步慢慢来以达到最好的结果。你不擅长处理杂乱无章的事，所以会选择安全的路走。属莲花的人刻苦耐劳，储蓄能力强。4、莲与歌曲。《心 是 莲 花》等  。5、莲与绘画。6、莲与唐诗。《采莲曲》唐 崔国辅，《采莲曲》唐 王昌龄，《莲花》唐 郭震，《曲池荷》唐 卢照邻等）。第四板块编一首歌《采莲曲》。学生有由课文这个点经过辐射形成了一条知识链，一个知识环。这样，通过拓展延伸学习开阔了学生视野，丰富了学生知识，也相应的提高了学生的语文学习兴趣。

随着我们对拓展教学研究及实践的深入，我们越来越觉得拓展教学已经成为我们激发学生语文学习兴趣，扩展学生知识面，培养学生语文素养，提高学生语文成绩的最有效的教学方法。今后的工作中我们将继续加大对拓展教学的研究力度，深化课堂教学改革，力争让拓展教学在我们学校扎下深根，结出硕果！