姓名

张静平

任教年级

初二

日期

3.17

学习

内容

《发现、发掘教材的教学价值》

内容

摘要

简述

语文课读语文，主要目的不是读懂、掌握一篇篇课文的内容，而是通过一篇篇课文来学习语言，要发现不同内容、相近内容的不同的语言表现形式，发现不同文体的语言表现形式的个性特点。

学

习

收

获

语文课应该教出不同文体语言表现形式的个性特点来。文体不同，其表现的内容也不同，语言表现形式也不同，即如俗话所说：到什么山唱什么歌，那么不同文体的课文就要教出不同的内容和不同的表现形式。因此，学习不同文体的文章，就要体会其不同的语言表现形式。我们平时的教学，虽然不是采用千篇一律的教学方法，但是总体的教学方法却是大同小异。在以后的教学中，要通过一篇篇具体的课文，让学生学习、吸收、内化优美、典范的语言，并在表达的过程中，由不自觉到自觉地运用这些语言。