姓 名

主    要    成    果

张泽雷

指导课题组开展课题研究工作，荣获全国青少年教育活动组织委员会颁发的“特别指导奖”

钱伟新

负责课题研究的具体实施。《德育在初中化学教育教学中渗透的初探》获2016年武进区年会论文一等奖

钟焱鑫

负责课题研究的具体实施。《融入德育教育让地理课堂更和谐 》获2016年常州市年会论文一等奖

汪百龄

负责收集文献资料并组织课题组的老师进行学习。获 “生命之水” 主题教育活动优秀指导老师等奖项。

马志红

负责学生德育活动的开展和材料收集工作。

毛晓芳

负责学生团队活动的开展和材料收集工作。《团队衔接工作的现状调查与对策研究》获得2016年武进区少先队年会论文二等奖，《懂得放手，那也是一种幸福——谈班级管理工作艺术》获2016年武进区德育论文三等奖，并撰写了《做照亮学生心头的阳光》等论文和德育案例

沈梦琳

负责少先队活动的开展。2017年3月在武进区少先队“五彩队缤纷”《纪念长征胜利80周年》竞赛活动中获二等奖并获得指导奖。

王敏刚

负责初二年级的课题研究工作。

曹余力

负责课题研究的网页制作。

肖慈良

负责初一年级的课题研究工作。《做一个儒雅而负责任的班主任》获2016年武进区德育论文三等奖。

蒋学文

负责课题研究的网页制作。撰写了论文“浅谈《社会主义核心价值观——爱国》主题班会对学生的影响。”

二、课题研究进展情况

1.中期阶段所做的主要研究工作（限2000字以内）

2016年3月份，我校开始了题为《基于核心价值观教育创新学校德育工作的研究》的课题研究工作。2016年5月份本课题进入实施阶段，主要采用文献研究、行动研究与问卷调查相结合的研究方法逐步研究。课题研究的进展情况如下：

一、在学校领导的大力支持和教科室的指导下，我们成立了课题领导小组，课题组主要成员都具有丰富的研究经验，他们是学校的校长、主管德育工作的副校长、政教处主任、团总支书记、少先队大队辅导员以及各年级主任、班主任等，都是培育和践行社会主核心价值观的领导者和组织者，是教研活动开展的直接组织者，从而保证了课题的有力实施，课题面向全体师生，人人参与，人人提高。

二、为了保证课题的按时高效开展，课题负责人及成员依据方案，按照课题的具体分工，明确了每个课题组成员的职责，认真制定了课题的阶段工作，广泛查阅有关课题的资料。按时按计划组织召开课题研究培训、跟进活动，及时收集和整理相关资料。

三、自申报立项以来，课题组制定了详细的阶段研究计划，形成了稳定的课题研究资料，在课题研究过程中，我们组织课题组成员对第一手资料进行分析并多次向学校课题领导小组请教，通过他们的指导，对课题的各种资料进行了较规范的整理和归档。

四、在课题研究的各阶段中，课题组按期召开会议，总结上阶段课题的开展情况，部署下阶段的工作，精心制订课题各阶段研究计划，及时分析与解决出现的问题，使课题研究不断完善和提高。

五、自课题实施以来，我们积极开展活动，在环境建设，家校共育，拓宽培育渠道、搭建各种活动载体上下大功夫。借助节日和重大庆祝活动、开展好主题班队活动课，增强核心价值观培育的趣味性。持续开展“恒真”教育，落实“书香班级”、“读书之星”评比活动，开展读书节文艺汇演活动。发挥榜样引领作用，将“校园之星”活动深入有效地开展下去。完善评价制度。借助我校《学生综合素质评价手册》、“文明班级”、“先进集体”流动红旗评价制度，确保社会主义核心价值观教育活动开展有制度、有考核。通过系列活动开展让核心价值观入眼、入脑、入心，让培育活动落到了实处，为学生树立正确的人生观做出了引领性的指导。主要工作如下：

1、制定雪堰初中班级文化建设方案并确定每月教育主题，将社会主义核心价值观教育融入常规教育当中。

为进一步提升校园文化建设内涵，营造和谐励志校园文化氛围，雪堰初中班级文化建设以“一有”、“二求”、“三争”为主题，分年级开展具有特色的班级活动，挖掘本班特色，形成物质和精神和谐相融的雪中校园文化，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，能勤奋学习、快乐生活、全面发展。

学校还确定了每月教育主题： 9月十好礼仪月；10月励志健康月；11月和谐温暖月；12月恒真风采月；1月励志奋进月; 3月生命教育月；4月快乐读书月；5月法制安全月；6月理想拼搏月。

2、开展“依法治国”主题读书教育活动。学校开展了丰富多彩的“依法治国”主题读书教育活动。培养学生的法律意识，进行普法教育，不仅预防和减少违法犯罪，也促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯。

3、开展“绿色承诺”主题读书活动。

为深入学习十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，广泛宣传“绿色承诺”的丰富内涵和本质要求，提高青少年的思想道德素质和科学文化水平，我校通过精心组织、丰富有效的工作，提高了学生对阅读的兴趣，培养了学生的阅读能力，促使学生从优秀的文学作品中汲取养料，把“绿色承诺”的学习宣传教育与推动青少年爱国主义教育结合起来，引导广大青少年做中华美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者，促进了学生素质的全面发展。

4、开展“走进孩子心灵，彰显生命精彩”生命教育月系列活动。

通过加强心理健康教育、加强毒品预防教育、 “我陪轮椅看桃花”志愿服务等活动，培养学生珍惜、尊重生命的态度，使他们树立“用生命去感动生命，用生命去滋养生命，用生命去引领生命”的观念，促进了他们人格的健全发展。

5、开展“学史明志 三爱报国 圆梦中华”主题教育系列活动。  

以党的十八届六中全会精神和习近平总书记重要指示为指导，围绕党的十九大胜利召开和中国人民解放军建军90周年，组织学生通过读、听、看、唱、写、访等形式，学习党史、国史、军史知识，进一步深化社会主义核心价值观教育，教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民解放军，坚定祖国利益至上，坚定听党话、跟党走的信念，承担起社会主义现代化建设接班人的重任，以实际行动践行中国梦。

6、开展“我陪轮椅看桃花”等系列志愿服务活动

2017年3月，我校政教处、校团委组织学生志愿者前往谢家桃苑，与雪堰镇团委、镇残联一起参加为游客讲解和“我陪轮椅看桃花”志愿者活动。既让学生亲近了自然，彰显了生命精彩，又让他们从残疾游客身上学到了乐观坚毅的精神，相信他们今后会更加珍惜现在的幸福生活，努力学习，快乐成长！

雪堰初中志愿者们还在元宵节和重阳节走进雪堰敬老院，为老人们打扫卫生、表演节目，送上节日的祝福，既表达了他们的爱心，也接受了传统教育的洗礼。

七、适时进行“课题问卷调查工作”。通过调查我们了解到学生对核心价值观培育的需求与方向，感悟了一些好的培育方法方法，这对以后的课题研究工作奠定了基础。            

2.课题中期取得的成果（包括已出版、发表的成果，请注明出版或发表的时间、刊物或出版社；已产生的实践效应；相关领域专家的评价等。）

课题申报立项以来，在课题组成员的通力合作——大家按课题方案严格操作，深入研究，大胆创新，取得了一定成效。

一、学校领导高度重视，校园建设新增核心价值观内容，书香园、班级名片等起到环境育人作用，彰显学校核心价值观培育特色。

二、家校培育活动稳步推进，形成核心价值观教育合力。

三、核心价值观培育渠道多姿多彩，政治课、语文课、班队活动课、主题活动等广泛渗透。

四、围绕“核心价值观”主题开展的各级各类竞赛及学生征文活动佳绩连连：

2016年8月在武进区班主任德育论文评比中，强燕华老师获二等奖，毛晓芳、马志红、肖慈良三位老师获三等奖；

2016年钱伟新老师撰写的《德育在初中化学教育教学中渗透的初探》获得武进区年会论文一等奖；

2016钟焱鑫老师撰写的《融入德育教育让地理课堂更和谐 》常州市年会论文一等奖；

2017年3月在武进区少先队“五彩队缤纷” 《纪念长征胜利80周年》竞赛活动中获二等奖；沈梦琳老师获指导奖

2017年8月金富东老师武进区中小学德育论文评比三等奖；

2016年3月我校获全国青少年学生法治知识网络大赛组织奖；

2016年8月我校的班级文化建设获武进区评比三等奖；

2017年7月我校获常州市学校生命教育月成果评选三等奖；

2017年3月我校被评为武进区中小学校团队基础建设“四星级单位”；

2016年8月我校推送的校园情景剧《感恩的心》获区二等奖；

2016年11月获武进区中小学经典诵读比赛三等奖；

2017年5月武进区“第一届读书月”活动中获中小学生短剧比赛一等奖并代表武进区参加常州市比赛

2017年5月在武进区教育系统“廉政微课堂”竞赛中，我校荣获三等奖

2016年12月，在全国青少年《依法治国》主题读书教育活动中我校荣获优秀组织奖，其中张泽雷校长荣获全国青少年教育活动组织委员会颁发的“特别指导奖”   、毛晓芳老师荣获优秀指导老师奖、征文一等奖（李金兰）、征文二等奖（彭李敏）、征文三等奖（薛雯君）、手抄报一等奖（彭李敏）、摄影二等奖（张秦琳）；

2016年12月在常州市教育局组织的   “好书伴我成长”读书活动征文比赛1人获三等奖

2017年1月在“童心向党”专题教育活动１人获二等奖，１人获三等奖

在2017年3月公布的第九届“生命之水”主题教育活动获奖名单中，张秦琳、顾孙榕等同学的摄影作品获一、二等奖，董亚红、汪百龄老师获优秀指导奖。

2017年9月在武进区中小学生作文竞赛暨常州市第十八届中小学生作文比赛选拔赛中我校学生李思佳获一等奖，刘奕辰获二等奖，胡安琪获三等奖；

此外，我校学生在“我的军人赞·我的中国梦”、“红星闪闪照我心” 、“喜迎党的十九大·童心献党” 、道德大讲堂观后感等征文比赛活动中也频频获奖。

五、“核心价值观”活动精彩纷呈，比如“我为核心价值观代言”；举办学生道德讲堂；美德少年评选；纪念建军90周年主题班会活动；传承雷锋精神，争做护绿、爱绿小卫士；志愿者服务活动；廉政建设书法比赛；“践行核心价值观、科技艺术放光彩”艺术节活动；“诵读经典”读书节活动；“十好”教育；感恩教育；各类意义深远的主题队会。

六、探索出了在中学生中开展核心价值观活动的一般模式：环境熏陶——搞活课内、外两个课堂——家庭、学校、社会三网共育——用好各种活动载体。

七、撰写在中学生中开展核心价值观教育的策略论文。

八、通过开展核心价值观教育，学生在理想信念、文明礼仪、环保意识、节约意识和传统美德等方面都取得很大进步，各班纷纷争夺“流动红旗”，创建最美教室。

在课题研究的过程中，我校学生不断学习将社会主义核心价值观的理念，落实“八礼四仪”规范，外化于行，内化于心，注重文明礼貌，遵守学校常规，积参加各项有益身心的文体活动，各方面表现都有较大的提升，同时也促进了学习成绩的提高，在2017年的中考中再创佳绩，我校四星级高中达线人数和普高达线人数有创新高。

3.课题研究中存在的问题或不足

一、认识上的偏差，认为核心价值观教育是学校德育部门的工作，使得教育活动割裂化，使核心价值观培育不能全面、有效地落实。

二、抓教学质量冲淡核心价值观教育活动开展。

三、核心价值观教育活动形式上风风光光，但仅停留在表面， “认同”和“践行”还任重道远。

4.下阶段研究计划

一、探索在学生中开展核心价值观教育和学校“立德树人”教育主题的一致性。

二、开展演讲活动，激励教师积极参与核心价值观培育活动中，让教师从根本上认识到不同学科都可以渗透核心价值观教育。

三、请教上级领导及时对课题的研究情况进行指导，以保证课题的高效顺利实施并按时结题。

四、认真总结课题中形成的经验，对存在的问题及时探讨改正，并将形成的成果进行总结和推广。

      五、课题组负责人及成员认真投入课题研究，加强课题的过程管理，不断完善课题方案和阶段工作计划，扎实有效的实施规范化的课题管理。

三、评估小组意见

四、评估小组成员

评估组职务

姓   名

所 在 单 位

签  名

组长

组员

组员

五、主持人所在单位意见

同意该课题参加中期评估。

                   公 章

                               年   月   日

六、市教育科学规划领导小组办公室评估意见

                               公  章

                             年   月   日