10.2   液体压强

【获取新知】

一、体验液体压强的存在

 

 

 

 

                                       C

（1）如图所示，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，向玻璃管注水, 玻璃管底部橡皮膜向下方________，这表明液体对容器_________有压强。

（2）如图所示，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，向玻璃管注水, 玻璃管右侧橡皮膜向右方________，这表明液体对容器_________有压强。

（3）如图所示，C图将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，最下面的橡皮膜向上_________，这表明液体________也有压强。

总结：1．液体对容器           和           都有压强。

2．液体内部向                都有压强。

二、探究影响液体内部压强大小的因素

小明利用压强计探究液体内部压强规律，下表是小明探究过程中记录的实验数据：

根据上表中的数据：

(1)比较序号为         的三组数据可得出结论：同种液体的压强随深度增加而增大；

(2)比较序号为l、2、3的三组数据可得出结论：                              ；

(3)比较序号为5、6的两组数据可得出结论：                                 。

【尝试练习】

在容器的侧壁的不同高度开三个相同的小孔，向容器中灌水，水从各个小孔射出来。请你判断如

图所示的各图中，能正确反映喷射情况的是                                    (       )

 

 

 

10.2 液体的压强（教学设计方案）
教学课题	10.2 液体的压强		授课类型	新授课
教学目标	1.知道液体内部和液体对容器底部有压强； 了解影响液体内部压强大小的因素。 2.能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。 通过观察和探究，培养学生关注周围现象的意识。 3.培养学生交流与合作，评价探究结果的初步能力。
课前准备	学生实验器材：压强计，盐水，烧杯（水），橡皮膜，胶管； 演示器材：薄塑料袋（水），玻璃管，另加学生实验器材； 多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。
教学重点	液体内部有压强；影响液体内部压强大小的因素。
教学难点	猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。
教学内容
教学过程	教师活动	学生活动
一、引入新课                         二、提出问题并作出猜想	1.出示一个装满水的薄塑料袋。提问：发现了什么现象？   2.将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内； 提问：发现了什么现象？   3.将蒙有橡皮膜的容器浸入水中 提问：发现了什么现象？   4.教师提问：通过以上三个实验，你能得出什么结论？   1.提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？   2.对每个学生的猜想都给以肯定的回答，鼓励他们的创新精神。	观察现象，思考。回答老师提出的问题。           用三个有趣的小实验引起学生的兴趣，使他们乐于探究有关液体压强的问题。   学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强，并且向各方向都有压强。液体对容器底部和侧壁都有压强。     分组讨论，作出猜想。   学生回答： 1、液体压强可能与深度有关。 2、液体压强可能与方向有关。 3、液体压强可能与液体的密度有关。