16.3 磁场对电流的作用  电动机

班级___________姓名________________

1．如图所示装置中，AB是一根放在导电滑轨上的铜棒，且放

置在U形磁体的磁场中，蒋万棋利用它做了实验：当开关S

闭合后，会看到金属杆AB在磁场中向左运动。根此请回答：

（1）AB所在处磁场（或磁感线）的方向是            。

（2）AB中的电流方向是            （从A到B/从B到A）。

（3）AB向左运动，说明AB受到了       的作用，且其方向是        。而且这种作

用是           对          产生的。

2. 蒋志杰在万棋同学的基础上，把电源极性对调一下再闭合开关，发现AB又向右运动了。

   这说明磁场对电流的力的方向与电流的方向                 （有关/无关）。

3. 蒋万棋又在志杰同学的基础上，把U形磁铁的极性对调一下再闭合开关，发现AB又

向左运动了。说明磁场对电流的力的方向与磁场的方向              （有关/无关）。

4. 蒋志杰又在万棋同学的基础上，增加一节干电池，再闭合开关，发现AB仍向左运动，

但运动速度变大了。这说明磁场对电流的力的大小与电流的大小        （有关/无关）。

总结二位同学的实验，可以得出结论： （1）磁场对电流有的作用，力的方向与        方向和       方向有关。改变其中之一的方向，力的方向           （改变/不变），若二者的方向都改变，力的方向           （改变/不变）。 （2）磁场对电流的力的大小与        大小有关。电流越大，力越       （大/小）。

 

 

 

 

 

 

 

5.张星琦看了二位蒋同学的实验，大受启发，日思夜想，居然在

梦中想到如图构件：把一个能绕一根轴（图中虚线所示）转动

线圈，放在由NS极产生的磁场中，再对线圈通电，由于ab和

cd 二条导线所处的磁场方向相同，而通过的电流方向相反，则

它们受到的力的方向就           （相同/相反），如图，若

cd受到的力的方向向下，则ab受到的力的方向就向         （上/下）。这样，线

圈就可以转动了，这不就创造出了电动机了吗？！身随心动，身体就仿佛电动机中

的线圈不由自主地旋转起来，结果从床上转到了地上！

您认为他的梦想     （有/无）道理。

6.请您再仔细审核张星琦同学的“梦中发明”，结合阅读课本P46—47的内容，指出其

存在的问题是：                                                          

改进的措施是：                                                          

 

《16.3磁场对电流的作用》教案

教学要求：

1．知道磁场对电流存在力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有关系。改变电流方向，或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。能说明通电线圈在磁场中转动的道理。

2．知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。

3．培养、训练学生观察能力和从实验事实中，归纳、概括物理概念与规律的能力。

教学过程

一、引人新课

首先做直流电动机通电转动的演示实验，接着提出问题：

电动机为什么会转动？

要回答这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？即磁体通过其磁场对电流有无力的作用呢？

现在就让我们共同沿着这一逆向思索所形成的猜想，设计实验，进行探索性的研究。

板书：四、研究磁场对电流的作用

二、演示实验

板书：1．实验研究：

1．介绍实验装置的同时说明为什么选择这些实验器材，渗透实验的设计思想。

2．用小黑板或幻灯出示观察演示实验的记录表格，如下：

3．按照实验过程，把课本1、2两个实验，用边演示，边指导观察，边提出问题的方式，连续完成。要求学生完成观察演示实验的记录和思考回答表中的问题：

“通电铜棒在磁场中，运动的原因是什么？”

这样做，一是引导学生发现磁场对电流也存在力的作用，二是进一步巩固、深化力的概念。

4．对学生通过观察，归纳概括出的结果，要做小结：（板书小结如下）

通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向是相互垂直的．不论是改变电流方向，还是改变磁场方向，都会改变力的方向

三、应用

板书：2．实验结论的应用：

1．出示线圈在磁场中的演示实验装置，并提出问题让学生思考：

应用上面实验研究的结论，分析判断通电的线圈在磁场中会发生什么现象？

2．出示方框线圈在磁场中的直观模型，并用小黑板或幻灯片把模型的平面图展示出来，以助学生思考。

3．在学生作出判断的基础上，演示通电线圈在磁场中所发生的现象，来证验学生的分析，判断是否正确。（关于这个实验装置见前面的“实验”）

4。在实验验证的基础上过渡到教材中的“想想议议”上来，无论学生解释得完整，或者不完整都没有关系，可以留下来课后讨论，为下一节课继续分析埋下伏笔．

四、讨论

板书：问题讨论

怎样旧能的转比与守恒的观点，来说明通电导体和通电线圈在磁场中发生运动的现象？启发讨论的子问题：l．通电导体和通电线圈发生运动时，消耗了什么能？得到了什么能？2．你所说的消耗的能和你所说的得到的能守恒吗？为什么？

五、小结

板书：课堂小结

学生小结，或师生共同小结，本节课学到了什么？

板书设计 

四、研究磁场对电流的作用

1．实验研究 2．实验结论的应用 3．问题讨论

结论：____________问题：_____________①__________________________ __________________②__________________________

想想议议________4．课堂小结_____________ _______________ __________________

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