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中小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育事业的顽症，严重阻碍了素质教育的全面实施。同时也给中小学生健康成长造成了很大的影响。目前，这个现象已引起了各级教育行政部门的高度重视，减负已成了教育界刻不容缓的头等大事。减负是减去超出学生生理和心理发展能力以外的学习任务，减去学习活动中机械重复而对开发学生智力无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容。但同时我们也应该清醒的认识到，减负不是随意的删减教学内容和降低课程要求，刻意的减少教学时间。恰恰相反，减负的目的是为了增效，是为了让学生全面发展和可持续发展。这就要求教师要提升自身的素质和教学水平，实现课堂的高效教学，给学生留有充分的自主参与学习、掌握学习方法和巩固练习的时间，从而使学生在减负的同时也能增效提质。
在我校目前的物理课堂教学中出现了一个很突出的问题，那就是“教师教得很辛苦，学生学得很痛苦”，课堂效果较差。课堂教学是一种有计划、有目的、讲究效益的活动，在减负增效的理念下，更强调教学活动的高效性。高效的教学活动是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间，精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。如何在有限的教学时空中，最大限度的发挥教学效能，这是提高物理教学质量的关键，也是我校在教育课程改革过程中面临的困境。为了达到减负增效的目的，我校实行了预学案教学。如何实现在预习案教学下充分发挥出学生的主观能动性，提高我校的物理课堂效率，成为我校目前急需解决的一个问题。
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