常州市教育科学研究院2016—2017学年第一学期

中学数学教研工作计划

一、工作思路

1、课程改革的深度推进提高了对教师专业素养的要求。如何把先进的课程理念与具体的日常教学进行有效的融合，是当前相当多数学教师面临的重要课题之一。教研组作为教师尤其是青年教师专业成长和发展的最基础的学术团体，肩负着重要的责任。各校要提高教研组学科专业发展的水平，树立学科教研组的品牌意识，深入推进基于学校、在学校中、为了学校的校本教研活动。

2、围绕“减负增效”、全面实施素质教育的大局要求，引导和组织教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化，不断提升自主学习的能力。认真落实集体备课，探索集体备课的有效形式和内容，坚持集体备课有计划、有分工、有主题、有深度、有重点，以集体备课推动校本教研的深入进行。以校本化的国家课程实施作为集体备课的重点，以对教材的二次开发作为集体备课的主线。继续探讨有关课程实施重点、难点如模块评价研究、校本课程的开发、校本教研的途径和方法等，不断提高课程理解能力。各校力争形成具有特色的教学工作经验总结。扎实推进国家课程的校本化实施。各校在尊重教材编写意图、理解教材编排体系的基础上，加强校本课程的开设。进一步加强对数学学案教学的研究，正确认识学案与教案、练习的关系，提高学案的编制水平和使用效益。

3、各校教研组积极引导教师深入学习和研究《常州市中小学课堂教学建议（常规）》，继续以学习、实践、反思《课型范式和实施策略（中学数学）》为载体，引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以提高课堂教学效益为中心，探索教法，尤以研究“常态课”、“常规课”为主，不断探索具有本地特色的课堂教学新模式。加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，帮助教师增强课程发展意识，提升教学智慧。研究学法，将如何引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。

4、教科院充分发挥指导、服务职能，充实教研活动内容，提高教研活动质量。在保证常规教研活动质量基础上，探索开展主题报告、沙龙、联校教研等多种形式教研活动，发挥青数会、教育学会中学数学专业委员会等平台的功能，形成系列化、有重点、效益显著的品牌活动，提高教师特别是青年教师的专业化水平，走内涵发展和高效低负之路。

进一步挖掘课程改革中的先进单位和先进个人，积极争取和创造条件树立名校、名教研组和名教师，提升常州数学教育的品牌形象。

进一步加强教科研基地建设，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题，力求在课堂教学、竞赛活动、校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面通力合作，形成优势互补的新格局。

5、加强对各种评价考试的研究，以考试为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。不断完善初中学业评价体系。在坚持“相对稳定，适度改革”的原则下，对考试内容和考试形式等方面进行有效的改革，促进教师的教学方式、学生的学习方式的转变，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

加强对高考评价的研究。在2017年11月份左右召开高三教学研讨会。在科学分析2017年高考成绩的基础上，总结课改以来高考复习的成功经验，根据高考改革要求，不断优化复习策略，提高教学研究工作和复习教学的针对性和实效性。

加强中考命题的研究，进一步总结分析近几年中考命题的得与失。坚持考试评价体现课程改革的理念和方向。

6、优化教研网络，改进教研方式。进一步完善市、辖市（区）、校三级基础教育新课程改革的研训网络，整合、调动各方面的研究力量。发挥兼职教研员的作用；发挥教学研究基地的辐射、引领作用；发挥学科中心组的研究、指导作用；建立、加强和完善初、高中新课程研究组。要进一步改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量。引导全市中学数学教师积极开展以项目研究为主体的网络教研活动，努力构建平等、民主、高效的对话平台，提高网络教研的实效性。

二、主要工作

（一）加强教研组建设工作

推动教研组主动发展工作计划的制定和实施，提高教研组专业化发展水平，优化教研组学术氛围。

（二）青年教师的培养工作

根据青年教师成长需求，制定工作计划，有针对性地开展主题培训工作。

（三）毕业班工作

1、初中毕业班教学工作

（1）召开部分教师的2017年数学中考小型座谈会；

（2）组织教师就修改《2018年中考说明（数学）》的座谈；

（3）组织教师修订2018年《初中数学学习考试复习指导》用书；

（4）以减负增效为中心，深入研究毕业班教学，开好九年级研究课和专题复习研讨会。

    2、高中毕业班教学工作

  （1）组织高三数学教师学习、研究2017年江苏省高考试题及2017年其他省市高考试题，把握命题规律，提升高三数学复习的针对性和有效性。做好重点中学、普通中学高三数学第一次研讨会的各项准备工作，开两节高三教学研究课，邀请专家作专题讲座。  

（2）围绕优化网络结构、扎实知识技能的一轮复习目标，开展专题讲座、课堂观摩等活动，提高第一轮复习的扎实性。

 （三）课题研究

引导和组织学校和教师以问题为课题研究的中心开展研讨。围绕重点、难点扎实、稳妥地开展课题研究，在行动中研究，在研究中行动。

1、推进院重点课题“学科关键能力研究”。

2、扎实开展省教研重点课题《基于实验探究的中学数学课例研究》。

（四）基地工作

进一步加强教研基地建设，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题。积极开展多种形式的交流与合作活动，不断提升学校对科研基地的认识和管理水平，努力在“科研基地既是一种荣誉，更是一种责任”上与学校达成共识，把基地学校办成常州市教科研活动的“窗口”，充分发挥其辐射作用。力求在新教材使用、校本课程开发、联校教研活动、课程资源的开发等方面有所研究、有所探索。基地学校做好相关活动的过程性管理工作和定期总结工作，填写好《常州市教研基地活动记载表》。

初中基地：常州市第24中学；高中基地：田高中。

（1）学科教师积极承担研究课，示范课任务，35周岁以下青年教师每学期开1节观摩课。35周岁以下的青年教师应坚持写教后札记，并能较熟练地运用现代信息技术。

（2）每位教师每学期听课不应少于10节，工作未满5年的每学期20节，并及时开展评课活动。

（3）积极开展社会实践活动，将数学学科教学活动和社会实践活动有机地结合起来，指导学生开展探究性学习，办好各年级数学兴趣活动，建立岗位责任制，每周定时活动，努力提高活动质量。

（4）加强新课标、新教材的研究。积累教学案例、活动设计、学生作品、优秀课（一道好题）等课程资源，为教学研究提供支撑。

（五）数学课外活动

根据数学课程标准的要求，各校继续抓好数学课外活动，使学有余力的学生在数学能力方面得到更好的培养，为他们未来的发展提供良好的基础。组织全国高中数学联赛决赛工作。

（六）数字化、信息化和学科教学整合工作

1、做好常州教科院网站数学网页的管理工作。

2、组织有关人员应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件，开展多媒体数学课件征集和教学研究课活动，建立数学教学多媒体资源库，在新的平台上研究课程与教学问题，为数学教师课堂教学服务；引导教师充分利用信息技术提升数学课堂教学水平，大面积提高我市数学教学质量。

3、建立数学教学多媒体资源库，建立常州市初中数学微信公众号，推进公众号平台建设。在新的平台上研究课程与教学问题，为数学教师课堂教学服务；引导教师充分利用信息技术提升数学课堂教学水平，大面积提高我市数学教学质量。

4、各教研组要配合网上教科院网站数学专版的制作，为我市数学教师的交流合作提供平台。

三、日程安排：

九月份安排

1、高中

（1）组织教师参加江苏省青年教师评优课。

(2)组织骨干教师学习数学核心素养等理论研修

(3)高一、高二数学研究课。

(4)青年教师教学常规学习。

2、初中

（1）以研读教材为主题的初中校教师培训；

（2）2017中考分析。

（3）七年级代数运算主题研究课。

（4）常州市区青年教师优质课比赛。

（5）组织青年教师教学基本功培训。

十月份安排

1、高中

  （1）组织学生参加全国高中数学联赛决赛。

（2）实施“春晖工程”：拍摄精品课。

（3）高一高二研究课。

（4）新课标修改信息交流研讨。

2、初中

（1）常州大市青年教师优质课比赛。

（2）八年级实验探究主题研究课。

（3）常州市区青年教师基本功大赛（第一轮）。

（4）中心组活动、基地活动。

十一月份安排

1、高中

（1）高三数学教育教学第一次研讨会。

（2）高一、高二期中教学质量调研命题及结果交流。

（3）命题技术研讨会。

（4）完成高一、高二、高三期末试卷的命题工作。

  2、初中

  （1）九年级概念新授主题研究课。

（2）完成期末试卷的命题工作。

（3）常州市区青年教师基本功大赛（第二轮）。

（4）中心组活动，省重点课题活动。

十二月份安排

1、高中

（1）教育学会中学数学教学专业委员会论文评选及年会。

（2）高一高二研究课。

 2、初中

（1）七年级、八年级研究课。

（2）中心组活动、基地学校活动。

（3）学科关键能力专题学术沙龙活动。

（4）组织教师参加省评优课活动（12月中旬，江苏省盐城中学）。

一月份安排

1、高中

（1）各年级期末质量调研活动及质量分析报告。

（2）围绕课程实施中的重点问题开展相关学术研讨活动。

（3）学科核心素养学习交流。

2、初中

（1）期末质量调研及分析。

（2）学科关键能力专题研讨。