做课堂的“煽风点火”者
观摩杜郎口中学课堂教学有感 吴春花
去年我和几位同事去苏州东渚中学听了3节杜郎口老师的示范课，让我感悟很多，也学习到了很多，给我触动最大的一点就是杜郎口老师上课非常有激情，让我无比感叹。我想要学生喜欢上我的课，想要提高我的课堂效率，我想首先我要学习杜郎口老师的是上课有激情，学习他们做课堂的“煽风点火”者。
在这些老师的课堂里，能看到老师丰富的肢体语言，他们会在学生出现精彩回答后带头鼓掌，会响亮拍手集中学生注意力，会做请的动作让学生上台展示，会对学生连连竖起大拇指，他们在课堂里走来走去，时刻注意每个孩子的学习状态，学生回答问题的时候，往往是直视着学生，让学生感觉老师很尊重展开。
在这些老师的课堂里能看到老师快乐又丰富的面部表情，学生精彩回答时的满脸的欣喜洋溢在脸上，学生回答疙疙瘩瘩时老师面对着学生进行微笑鼓励，学生偶尔出现让全般惊讶不已的状况时，老师和学生一样大声啊了出来，一脸奇怪，然后和学生一起哈哈大笑等等
在这些老师的课堂里能听到老师对学生肯定鼓励的夸赞声不绝于耳。没关系，展示下，真不错，很好，很棒，不错，厉害，真勇敢，你现在又进步了一点，等等很多这样的夸赞词其实不仅是对回答内容的评价，做到学生回答绝对无错。我想更是对孩子自身表现的鼓励和肯定，这样孩子更愿意在课堂大声说主动说了。老师在说这些词语的时候，语速较快的，语气是喜悦的铿锵有力的坚定的，让人听起来这些夸奖很真诚，是发自老师内心的。
在老师的“煽风点火”下，这节课堂是“开放、快乐、对话”的课堂。
1、说课堂开放是因为他们的课堂上不会让老师的“告诉”扼杀了属于孩子的各种理解，让他们自己去体验、去探索，并尽情地展示。尤其是展示这个环节做的非常好，让学生不举手直接站到讲台或者其他老师面前就说答案，不管对错，敢展示就是进步。有时候是达到了几个同学抢答的结果。老师的煽风点火其实是给了孩子们巨大的鼓励和信心去展示自己。
2、说这个课堂快乐是因为我在他们的课上在老师步步煽风点火下看到孩子们因为开心而脸蛋通红、眼睛发光、常常在笑，一会扭过身子嘻嘻哈哈与同学讨论，一会嬉笑着冲到讲台展示自己或者自己小组的成果。老师的鼓励给她们无比的自信和快乐，让整个课堂在快乐里度过。
3、说这个课堂是对话课堂是因为我们能看到孩子在80%的时间里对话有师生平等对话，更多的是生生对话，每个孩子都合作互助，学生与学生的对话中，教师把学习的主动权完全交还给学生，建立合作式的学习。
在这些课堂里，基本做到了人人乐于参与课堂讨论人人乐于展示讨论成果，能作到这点真的不容易，跟老师在一旁的煽风点火功不可没，这一点非常值得我学习！
2014 4
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