2012年中考语文试卷分析及反思

把2012年中考语文试卷做了遍（作文除外），心里感觉有一丝欣慰，有一点遗憾，还有一味苦涩，欣慰的是自己在总复习阶段的复习教学计划和教学内容是正确的，是有效的，并未打盲目仗；遗憾的是最终的中考成绩没有完美，虽然教的（3）班和（4）班两个班平均是达到了区平均分的，但106分以上的高分没有；是感觉答题棘手的，只因农村孩子热爱读书的太少，语言文字的（感）“敏感”度太低，答题作文时词汇贫管，思路狭窄，规范性差，而这些短板，常常是我们这个语文老师多年的揪心与困惑：如何让农村的孩子（尤其是男孩）能如饥似渴地热爱读书？热爱语文？答案是十分渺茫的。

这份中考试卷，难度中等，并不比多几年难度超出；也没出现偏题、怪题，但是对学生的语文素养和答题规范要求甚高。比如“阅读理解”题的第10、11题，需要考生能在准确理解文本，读透文本的基础上，形成自己的阅读体验，并分点逐条地简洁准确地表述要点。很多学生会有“心中有所感却无从下笔答”的感受，甚至会有学生“答非所问”。而同样的问题也会在第13题中得到反映。至于课外文言文阅读，更是会失分较多，因为这也是教学的一个难点。何况近几年的中考课外文言文部分，一直有“难度大”的偏向性。

由此，我的一些个人想法是：作为一线的语文教师，平时的教学工作应做得更加细致、扎实些，在注重培养学生的表达能力、思维能力、感悟能力之多，首先要注重学生最最基本的语文素养，例如最基本的字词读写，有相当一部分学生还是不过关的，我们初中老师应尽量加以弥补；其次，要教会学生审题，读题，能透彻领会命题者的意图，在此基础上准确、规范答题，严密、准确、规范的组织好自己的答题语言；第三，要教会学生基本的语文答题技巧，让学生看到题目不害怕，心中有法，手下有言；不答非所问；第四，要在文言文教学上舍得花时间，立足于学生的自主学习，唯有让学生亲身经历文言文的阅读过程，才能逐步提高文言语感。至于作文教学，在这里就不再说，另作一文吧！