初三学生抄作业情况调查及措施

进入初三，随着学习压力的家中，学生的抄作业情况日益严重。在教室、校车、早餐店、厕所、教室阳台护栏、家中上都有抄作业同学的身影。方式也较多：（1）将本班同学的作业带回家抄；（2）抄上届学生的旧练习册；（3）上网找练习册答案；（4）电话让同学报答案；（5）家长带了孩子早上5点到其他同学家要作业抄……就像吸毒一样，恶性循环，从个别蔓延到部分，使许多同学不能自拔。

经调查并分析，主要是由以下两个原因造成学生总爱抄作业。1、“我不会”。（1）自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神；(2)恐惧心理，只要是老师没讲过的，自己就没有把握，人家做的总是对的，不自信；(3)上课不专心，不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。2、“作业太多了”（1）作业有时的确太多，特别是课堂作业；（2）效率低，缺乏条理性和计划性。

为了减少学生的抄作业情况，我曾经尝试每天与学生交流作业量，如果其它课多，我就减少自己任教学科的作业量，并且要求他们完成了其它学科作业再完成本学科的作业，情况稍微有些好转，但始终治标不治本。我现在尝试：（1）根据学生基础程度的不同，分批布置作业，对基础差的同学减少题量并降低难度；（2）调动全体班委，通过实施好坏结合，相互帮助，提高学习效果，（3）分别在教室、校车设立监督人员，对同学的抄作业现象进行记录并实施相应的惩罚措施；（4）鼓励学生对确实不会做的题勇敢写“不会”；（5）及时与家长沟通，请家长检查家中是否有上届练习册或练习册答案，并时刻关注孩子平时的作业情况。