中学学科教学建议（化学）

化学是自然科学的重要组成部分，是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要

基础，是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危

机做出积极的贡献。

    作为基础教育的重要组成部分，中学化学课程实施应从满足学生终身学习的愿望、帮助学生养成终身学习的习惯、促进学生实现终身发展的目标出发，应从满足社会发展与人类文明进步的需要出发，发挥学科自身优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主体意识和创新意识，培养学生主动探究、敢于质疑的精神，提高学生自我学习、自我教育的能力，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程同时能成为理解化学学科价值、进行科学实验探究、关注生产生活实际、形成科学学习方法和形成良好情感、态度、价值观的过程。

    一、课前准备

    1．学习理论

    (1)学校教研组每学期至少组织学习《化学课程标准》(或教学大纲) 2次，深入体会与发掘其中所蕴藏的学科教学观念、教学标准与知识脉络体系。

(2) 学校教研组每学期至少应组织学习或分散学习课程改革的文件、专著、评述、案例等资料2次，积极关注课程改革的动态，理解课程改革背景下课堂教学的新理念，重新认识课程的价值、管理、开发、评价等问题，重新明确教学原则、教学策略、教学方法、教学组织等概念，重新进行教师角色、学生角色、教材地位等的定位，重新审视课堂教学评价、学生学业评价、学生发展评价等评价问题。

(3)认真钻研教科书，探究教科书的内涵，分析具体的课程内容在学生发展和学科教学中的地位和作用；充分挖掘教科书的人文性、思想性、教育性与艺术性，积极发掘学科教学的育人功能，深入寻找化学与科学技术、社会生活及其他学科之间的联系。

(4)不定期组织学习现代教育理论专著、先进教学研究成果和优秀的教学论文。

(5)经常阅览化学学科专业书籍与杂志，充分了化学学科发展与化学前沿技术发展。

    2．制订计划

    (1)新学期前制订好学期教学计划，其中应包括教学目标、教学进度、教研活动、实验教学、课外辅导、课外活动等项目。学期计划应送交学校教导处备案。

    (2)专项活动应制订具体的活动计划。

    3．认真备课

    (1)根据课程标准(或教学大纲)、教科书和学生实际情况制定科学，准确、具体、多元化的教学目标。对不同的课型(如新授、复习、实验、练习课等)，教学目标应有不同的侧重点。

    (2)做好教学任务的分析工作，其中应重点分析学生的起点能力、教学目标的落实措施、教学难点的突破方法等。

    (3)提前l一2周写好教学设计。教学设计应包括教学目标、教学任务分析、教学过程（分列教师活动与学生活动并着重于重、难点的突破方法）、教学反馈与评价等方面的内容。

    (4)认真准备实验，确保课堂教学中实验的成功率，积极思考与改进实验，提高实验教学的有效性。

    (5)教学设计必须重视现代电教手段和信息技术的应用。

    (6)重视校本教研，每章至少组织2次研讨活动。提倡新、老教师之间的互帮互学活动，提倡青年教师进行说课活动，提倡对原有教学设计进行再度设计，提倡以校为本的学案教学，提倡习题研究。

    二、课堂教学

    1．应在适当的时机用适当的方式向学生告之教学目标，使学生明确自己的学习任务。

充分发挥教学目标的作用，防止教学的随意性。

    2．充分发挥学生的主体作用，注意从学生已有的经验出发，给每一个学生提供平等的

学习机会，留给学生充足的思维空间与时间。多给学生实践与动手的机会，在实践中培养学

生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生适应未来生存和发展所必备的科学素养。

    3．使用高效的教学方法和教学手段，优化课堂教学过程。发挥教师的引导、帮助作用，

坚持探究式与启发式教学，围绕教学目标创设良好的问题情景和活动情景。课堂教学必须采

用多种形式加强反馈，及时了解学生学习目标的达成情况。

    4．认真完成课程标准(或教学大纲)中规定的演示实验和学生实验(有条件的学校可增

加新实验)。教师演示实验必须操作规范，现象明显，实验失败时要作正确的分析与解释，并重做或补做实验直至成功。要十分重视学生实验的效果与安全性。

    5．课堂教学应注意初中、高中化学教学及高中化学必修、选修教学之间的衔接。在知

识学习的同时，重视智慧技能、思想方法和科学观念的培养。

    6．教师教学时要教态自然，仪表端庄；语言生动(要讲普通话)，板书规范；尊重学生，关注学生的学习与发展，建立民主平等的师生关系。

    7．严格控制学生的练习量，切实减轻学生的学习负担。练习题要尽量避免繁、难、偏、旧的情况，应提高习题的质量，注重加强习题的生活性、趣味性与实践性，应注重变式训练，培养学生的迁移能力。

    8．加强课堂教学研究，每位化学教师每学年至少上研究课1节，每学期至少听课15

节。

    三、课后教学活动

    1．及时批改作业，做好批改记录，及时讲评与反馈；课外作业形式应多样化，激发学生的思维与兴趣，开拓学生的视野。

    2．中学化学教师都有组织与指导学生开展课外科技活动的责任。每学年每年级组织化学课外活动一般不少于8次，形式应多样化。

    3．重视课外辅导。对学习有困难的学生，不得讽刺、嘲笑与歧视，应通过个别辅导、心理疏导和面批作业等给予指导帮助。对化学学习有爱好和特长的学生，结合化学选修教学或竞赛辅导等课外活动发展他们学习化学的志趣。

    4，注意收集、整理和分析教学过程中得到的信息，及时总结经验，吸取教训，不断改进工作。

    四、评价与测试

    1．为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式，把过程评价与终结评价相结合。

把整体评价与个别评价相结合，把自我评价与他人评价相结合。鼓励学生学会反思和自我评价，保护和培养学生化学学习的积极性。

    2．重视评价指标的多元化，既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科

学探究能力和实践能力，关注学生在情感态度与价值观方面的发展。

    3．依据课程标准、教科书和学生实际情况命题，严格控制测试的次数，控制试题的难

度，保证测试的质量。

    4．及时认真批阅试卷，进行试卷评析，做好补偿教学工作。

    5．重视化学实验考核，进一步进行实验考查的尝试与研究。

五、教学科研

教学科研是促进教师教学行为变革、促使学生学习方式转变、保证课程改革顺利推进的重要方法与途径。提倡中学化学教师进行各种形式、各种途径、各种层次的课堂教学研究活动，提升教师的专业素质、业务素质与教科研素质。

1．中学化学教师都应认真主动地参加教育行政部门、教研室、学校组织的各种教师培训活动，并在其中发挥积极的作用。

2．积极参加市、区（片）组织的教学沙龙活动、课堂教学研究活动、课题组活动与化学工作室活动，认真完成市教研室布置的各项教学研究任务，扎实、有效地推进各项教学研究活动。

3．加强学科教研组建设，增进学科校际交流，取长补短，互通有无，团结一致，共同完成学科教学任务。

4．认真观察、分析与总结课堂教学中存在的问题，努力撰写课堂教学札记、教学反思与教学论文。提倡每课书写教学札记，每周写1—2篇教学反思，每学期完成一篇教育教学论文。