常州市教育教研室2013—2014学年度第一学期

综合实践活动课程工作计划

一、   工作思路

继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。

继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，全面推动这门课程在全市范围内的有序开展和全面探索。

积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步深化我市在综合实践活动课程方面的教育特色。

二、   主要工作

（一）落实课程常规，规范课程实施

1．理性分析我市的实际情况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究，落实课程计划。周期性地对学校课程执行情况进行分析评估，形成课程不断革新的机制。

2．引导全市中小学根据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，完善教研组建设，优化师资配置的方式。

3．开展多种区域形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式。

4．落实并深化局属初中学校自主申报教研活动的制度，紧抓9个教学环节，定期组织初中教学开放，有效推进初中课程发展。引导广大综合实践活动教师认真学习《课型范式与实施策略 综合实践活动》，夯实教学常规。

5．继续加强综合实践活动课程教研网的建设和推广工作，促进互动与交流，为教师提供更多更好的素材性资源。

6．积极推进课程特色资源和优势资源的建设，提高课程实施的能力和水平。

（二）创新教研方式，注重教学实效

1．不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为教师交流经验提供平台，探讨教师专业发展的途径和方法。

2．有序组织高中阶段综合实践活动课程的教研活动。继续组织高中教师密切关注高中综合实践活动课程实施情况，并针对高中综合实践活动课程实施中的难点和重点问题进行专题研讨；加强研究小组的相关工作，促进其对我市高中课程改革的全面理解与深入思考，为解决我市高中综合实践活动实施中遇到的问题出谋划策。

3．引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，提高教师应对新课程改革的适应能力。

4．引导教师在教学过程中使用《学生研究性学习过程实录手册》，并根据小学生和初中学生的特点开发出较为成熟的适合小学和初中使用的版本。

5．加强对课堂教学动态生成资源问题以及教学预设与生成关系的研究，引导教师教学智慧的生成。

6．继续实行市区初中、小学自主申报教研活动的制度，旨在对选题、课题论证、方法指导、阶段交流、信息整理等9个教学环节进行教学开放，形成互相研讨和交流的氛围，逐渐明晰在不同课型下的教学结构。

（三）坚持全面推进，减少区域差异

1．继续加强与局属学校和辖市（区）的交流综合实践活动课程实施现状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程发展。

2．在常州市范围内举行各种方式的研讨活动，通过交流、研讨等方式就区域发展中的共性问题进行充分沟通，帮助一些发展薄弱区域和学校获得有针对性的改进方案。

3．加强综合实践活动教研基地的建设，尤其注重基地建设过程中教师队伍的培养，以促进教研基地自身发展的可持续性。此外，积极发挥基地教师在整体教师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。

4．进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与不足，加强农村学校的校际研讨和区域交流，为农村学校的课程发展提供更多支持，并进一步寻找综合实践活动适合于不同类型学校的不同实施方式和发展途径。

（四）注重课程研究，突破实施难点

1．进一步稳固综合实践活动课程的研究团队，开展课题研究式的课程实验，做好“学校综合实践活动实施策略研究”项目的成果推广工作，紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动研究，积累可行性经验，为整体推进课程发展提供参考依据。

2．关注高中课程改革的发展状况，组织学校共同研究过程性评价和学分认定办法，逐步形成学生成长记录的新方式。

3．改革高中综合实践活动的评价方式。紧密结合江苏省高中课程改革项目组有关校本评价的研究，继续完善《综合实践活动课程整体评价》，并指导学校进行有效的终结性评价活动；了解《研究性学习过程实录手册》的使用情况，加强综合实践活动过程性评价的管理与实施。

4．加强生命教育等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地从事相关的研究活动，逐步创建综合实践活动课程与教学特色。

5．加强对小学、初中阶段综合实践活动的评价研究，进一步在区域范围内完善学生的学业质量监测体系。

6．做好江苏省第九期教研重点课题和省“十二五”规划重点资助课题“综合实践活动课型范式及学业评价研究”的课题研究工作，重点在课型范式和学业质量监测方面形成常州综合实践活动建设的品牌。

三、 具体日程安排

九月份

关注局属学校在综合实践活动课程实施方面的常规落实情况；

完成常州市小学综合实践活动学业质量监测报告，并进行情况分析与数据反馈；

组织参加江苏省中小学综合实践活动优秀论文评选活动；

组织综合实践活动方法指导课型研讨活动。

十月份

组织“以劳动与技术为线索的课型范式研究”专题研讨会；

开展省教研重点课题“综合实践活动课程范式及学业评价研究”的中期评估活动；

开展常规教研活动；

组织常州市小学综合实践活动教师基本功竞赛；

组织教师参加江苏省初中综合实践活动教师基本功竞赛；

十一月份

开展综合实践活动研究中心组的研究活动；

开展常规教研活动。

组织春晖工程“精品课”的拍摄。

组织教师参加江苏省高中综合实践活动基本功竞赛；

召开常州市综合实践活动第一届年会论文交流暨颁奖活动；

十二月份

组织综合实践活动研究中心组的研究活动；

开展常规教研活动；

组织教师收看江苏省“名师课堂”现场活动；

组织春晖工程“精品课”的拍摄。

组织“学生过程性评价活动开发研究”的专题研讨会；

一月份

组织综合实践活动研究中心组的研究活动；

组织教师收看江苏省“名师课堂”现场活动；

组织部分学校围绕课程实施中的重点问题开展研讨活动；

全面总结常州市综合实践活动课程实施情况，为进一步深化课程改革做出科学部署。