2010年5月22日，伴随雪堰初中预学案课堂教学和前黄初中学案教学的深入实施，为进一步优化预学案的设计，创设有效课堂，真正落实“减负增效”，两校青年教师20余人冒着纷飞的细雨，共聚雪堰初中，进行课堂教育教学的研讨活动。

活动中，我校青年教师张潮勇就预学案的定性、定量、定难易程度这三个主要方面提出了自己的思考和疑惑，旨在落实预学案的功能及如何发挥学生的主动性；蒋敏亚老师就物理预学案使用的现状，学生对预学案的使用存在的不足等方面提出了预学案编制的学科针对性；沈亚芸老师就语文预学案如何真正发挥它的价值及集体如何备预学案提出了讨论；活跃的会议气氛，现实和敏锐的问题焦点引起了大家的争鸣。由于前黄初中在学案教学方面起步早，有了一定的经验，为此前黄初中教科室的两位主任就前黄初中实施学案教学的历程作了介绍，自然地提出了针对学案教学要注意的问题，并提出了解决策略，为我校学案教学提供了借鉴。前黄初中陈老师对小组合作学习的有效性的思考及许老师对小组合作学习优缺点的认识，进一步促进了大家对学案教学由表及里，由面到点的思考，使大家明白了无论是学案还是预学案，它只是载体，要让它真正发挥作用还得从细微处着手，找准抓手，落到实处，才能真正激发学生的主动性，让学生成为学习的主人，变要我学成为我要学。

行走在这条教研路上，我们不难看到教学贵在思考，思考的支点重在课堂教学，要真正落实“减负增效”就必须提高45分钟的课堂效率，教师就必须充分掌握学情，扎根于学生实际，让教师讲该讲的、让学生做该做的，我们可以相信最“贫瘠”的土壤也一定会结出丰硕的果实。