常州市教育教研室2008－2009学年度第二学期

中学语文教研工作计划

 

一、工作思路

在新的学期里，我市中学语文教研工作将以课程改革为中心，进一步改善教学研究制度和方式，组织教师认真学习研究语文课程标准和教材，在课程改革的实践中，引导并帮助教师不断提高对语文课程的理解水平和课堂教学能力，促进学校教研组加强语文课程建设和校本教研，进一步提高我市中学语文教学的质量和品位，为全体学生的健康发展和广大语文教师的专业成长服务。

 

二、主要工作

（一）加强理论学习，开展读书活动，不断提高语文教师自身的思想和教学素养。

1. 认真学习和贯彻国家有关教育法律法规及教育政策，进一步深化对区域教育整体发展和实施素质教育的认识。市校两级都要继续组织全体语文教师认真学习课程改革的精神，要进一步认识课程改革的重要意义，增强课程改革的使命感和责任感，积极投身当前课程改革的实践和研究；要认识到语文教学在课程改革中的重要地位、作用和应承担的职责；要认识到语文学科教学对每一位学生的健康发展的重要作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2.市校两级都要鼓励并组织广大教师，特别是中青年教师加强语文学科教学业务进修；深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养。各校语文组应组织教师认真制订切实可行的读书计划，倡导师生共同读书，着力营造书香校园；市教研室将在适当的时间举行展评活动，并将读书活动的开展情况纳入到优秀教研组和教师评定的标准中。引导全市语文教师深入学习和研究《常州市中小学课堂教学建议（常规）》。引导教师开展多种形式的说课、观课和议课活动，逐步形成具有本地特色的语文教学研究特色；引导教师认真进行教材分析、开展教学创意、教学设计和命题竞赛，切实提高对学科的理解与分析能力。

3.市校两级要进一步组织全体语文教师深入学习一、两本教育教学论著（如华东师范大学出版社的《课堂观察：走向专业的听评课》、中国轻工业出版社的《高效的3分钟课堂巡视》、高等教育出版社的《语文课程标准研修》、上海教育出版社《语文科课程论基础》、上海教育出版社《1978～2005语文教育研究大系（中学教学卷）》等），每位教师要订阅并认真通读一二种语文教学研究刊物（如《语文学习》、《中学语文教学》等），从而提高教育理论素养与教学实践能力。

（二）加强新课程培训工作，切实提高研训的质量和水平。

1.继续组织全体语文教师认真学习研究语文课程标准和新课标语文教科书，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力。

2.继续组织骨干教师对语文课程标准、《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》和新课标实验教科书进行专题性研讨，并引导学校教研组备课组围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。

3.初高中语文学科中心组、新课程研究小组等各种研究组织要按计划开展各种活动，积极开展课程标准、新课标教材的专题研究工作。健全教学研究基地建设；加强学科中心组建设；完善新课程研究小组的活动内容和形式。

4.初、高中语文新课程讲师团要进一步完善讲座内容，创新研讨的方式，满足学校校本教研开展的需要。

5.组织骨干教师认真做好教辅及教案的编写和改版工作，建设好初、高中语文教学网站，为教师教学提供丰富而高质量的资源。

6. 在市教研室的统一部署下，按计划做好“春晖工程”精品课的拍摄工作。

7．加强调研，发现先进，培植典型，以点带面，推进高中语文新课程的成功实施和初中语文“课改”的深度发展。

8．及时做好新课程实施以来的回顾和总结工作，针对新课程实施中存在的问题，提出改进措施，使教师的理念和行为得到和谐统一，不断提高新课程的实施水平。

9．策划“春晖工程”资源建设和使用推进专项活动，确立相关研究重点。积极开展调研活动，重点开展资源需求情况调研，在此基础上开发、丰富教学资源类型，满足一线教师多样化需求；开展资源使用研究，提高资源在课堂教学中使用效率。

 

    （三）抓好教学常规，保证教学任务的顺利完成。

1. 引导各语文教研组研习《常州市中小学合格、优秀教研组评价标准》，大力推进校本教研活动，充分开发校内教研资源；要及时发现先进典型，总结经验，加以推广。积极研究和改善教研组的建设，从而推进校本教研的开展。定期与教研组展开交流与研讨，引导学校根据课程资源科学合理地开发校本课程。引导学校积极开展语文实践活动，组织兼职教研员和中心组成员到学校调研课程实施情况。

2.组织好市校两级研讨示范课，市教研室将在初、高中各个年级组织若干堂公开课，选好任教老师，结合教学实际确立研讨课的问题和目的，精心备课，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，各校教研组也应在校内各年级组织好同类研究课。

3.进一步抓好以教材分析为主要内容的备课活动，在全市初、高中各年级采用讲座或网络教研的形式，开展积极有效的教材教法研究活动，各校要组织全体教师参加这些讲座活动，或及时收看学科教育网上传的有关信息。

4.积极推进校本教研和联校教研活动，以学科基地学校和基础较好的学校为骨干，加强开展校本教研活动的研究和探讨，并适当安排校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全市各学校。

5.认真做好期中、期末教学情况调查的命题工作，并及时进行分析和反馈。

6.落实教育局有关文件精神，努力加强语文学科基地建设，尽力发挥教学基地和兼职教研员的作用。

 

    （四）抓好课题研究，进一步深化教学改革。

初中：

进一步做好江苏省教研课题“新课程理念下初中语文课堂教学方略的研究”的工作，形成既符合新课程理念，又带有地方特色的初中语文有效教学的模式和风格。争取在“预设与生成”国家级课题的框架下强化语文中心组建设，加强对教学预设与生成关系的研究，帮助教师增强课程意识，增长教学实践智慧，为进一步深化教学改革，提升教师队伍整体水平多做贡献。

高中：

做好江苏省教研课题“实施发展性评价，促进高中生语文学习的研究”的工作，有计划地继续学习有关专著，鼓励并帮助教师将该课题的研究与高中语文新课程的实施相结合，并争取新的发展和突破。

    （五）抓好毕业班工作

初三年级：

1.开学初举行全体初三教师会议，交流教学复习计划，传达有关中考改革的动态和设想。

2.组织1－2节毕业班教学研究课。

3.根据在3月份召开的“中考研讨会”的精神，对《考试说明》作进一步调整并及时传达到每位教师。

4.分析传达“义务教育阶段学业水平测试”的相关信息，针对问题提出改进性措施。

5.就初三作文教学和中考网上阅卷进行调研和模拟。

高三年级：

1.开学初举行全体高三教师会议，学习研讨2009年考试说明，分析期末考试情况，交流学期复习备考计划和针对性措施。

2.认真做好“苏锡常镇”四市联合模考的命题和审卷工作，保证试题的质量。

3.协助组织好三月份和五月份两次模考，并及时做好考后分析工作，为全市高三语文的复习备考提供可行而有效的意见和建议。

4.认真组织全市高三语文第二次教学研讨会，在深入研究的基础上准确把握语文高考命题改革的趋势，交流各校复习备考的经验。

5.协助组织好二月份在镇江举行的苏锡常镇扬五市联合高三语文教学研讨活动。

6．深入学校，广泛调研，针对高三语文教学存在的普遍性问题和一线教师的需要，组织好每月一次的常规教学研讨活动。

    （六）认真做好其他工作

 

三、日程安排

二月份

1.市中语会理事、各校教研组长会议，协商并安排学期工作计划，专题培训；

2.非毕业年级第一次教材教法分析讲座活动；

3.毕业年级教学复习交流、研讨和工作安排；

4.各年级课例研讨活动；

5.高中语文中心组成员会议；

6.苏锡常镇扬五市高三语文教学研讨会（镇江）；

7.苏锡常镇高三“一模”语文审卷（常州）；

8.中考调研活动。

三月份

1.各年级课例研讨活动；

2.苏锡常镇高三第一次模拟考试；

3.常州市高三语文第二次教学研讨会（金坛华罗庚中学）；

4.中考研讨会，传达2009年语文中考的的考试范围和要求；

5. 江苏省教研课题“新课程理念下初中语文课堂教学方略的研究”中期评估活动；

6.项目学校春晖工程资源使用情况推进：网络专题研究活动。

四月份

1.非毕业班第二次教材教法分析讲座活动；

2.苏锡常镇高三“二模”语文审卷（苏州）；

3.完成期中考试试题命题制卷工作；

4.江苏省教研课题月度活动；

5.各年级课例研讨活动；

6. 项目学校春晖工程资源使用情况调研活动。

五月份

1.非毕业班期中考试，做好情况分析、总结工作；

2.高三第二次模拟考试；

3.高三“二模”情况分析和高考信息交流活动；

4.各年级课例研讨活动；

5.江苏省教研课题月度活动。

6.了解各校初三教学进度和专题复习落实情况。

 

六月份

1.协助做好高考工作；

2.非毕业班年级课例研讨活动；

3.完成非毕业班期末考试命题制卷工作；

4.初中中考命题、阅卷。

 

七月份

1.协助做好非毕业班期末考试工作；

2.完成学年学科和个人工作总结。