极地地区教案
学习目标

1. 运用地图10.1和10.2，准确说出两极地区的位置和范围。

2. 观看视频及相关资料，总结归纳两极地区的气候特征。

3. 初步学会以两极为中心在地图上判断方向。

4. 阅读相关资料，归纳总结两极地区丰富的的资源。 

教学重点、难点

（一）教学重点 

两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。 

（二）教学难点  

１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。 

２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。 

３、读图分析能力与技巧的培养。

三、教学过程

引入：有关企鹅的谜语，引出南极洲。北极熊引出北极地区。企鹅和北极熊都在期盼的看着远方，希望同学们走进极地区做客。

将全班学生分成企鹅队和北极熊队。

活动一：读图10.1和图10.2，并结合P100文字，回答：

北极熊队题目：找出北极点(北纬900)，描出北极圈(北纬66．50 )； 

找出北冰洋及其周围的陆地所属的大洲 

总结北极地区的位置范围 

企鹅队题目 ：找出南极点(南纬900)，描出南极圈(南纬66．50 )； 

指出南极大陆及其周围的大洋 

总结南极地区的位置范围

评价评分：略

活动二：竞赛：准确、迅速指出南极地区周围的大洲和大洋，并介绍你的方法。

活动三：抢答题

1、极地地区图上的经纬线分别有何特点?

2、在北极图上指出并说出地球的自转方向。         答案：逆时针

3、在南极图上指出并说出地球的自转方向。         答案：顺时针

4、在南极点每个方向都指向哪里?                  答案：指北

5、在北极点每个方向都指向哪里?                  答案：指南

6、要造一座四面朝北的房子，建在哪里? 答案：南极点上

7、极圈以内地区是哪个温度带?有何现象? 答案：南北寒带  极光和极昼极夜

评价评分：略

活动四：经过一番激烈的比赛，同学们可能累了，让我们来欣赏一下南极的冰雪风光，但是我们要带着问题来欣赏，问题是南极为什么被称为冰雪高原

原因：南极大部分地区覆盖着很厚的冰层，冰层的平均厚度可达2000多米，所以被称作冰雪高原。

承转：南极这么多冰雪是否意味着这里降水丰富呢？

 学生：

活动五：下面，我们来了解一下南极的气候。观看视频南极的气候，回答以下问题：

1.南极的气候特征是什么？

2.南极寒冷的原因是什么？

3.南极暖季的时间是何时？

评价略

 承转：北极的气候和南极一样吗？阅读课本102页内容，完成下表。

	气温	降水	风速
南极地区[来源:学科网] （被称为）	酷寒[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:Z。xx。k.Com]	极少[来源:Z&xx&k.Com]	极大
北极地区

承转：极地地区的气候这么恶劣，为什么每年还有那么多科学家前去考察呢？

学生：那里有很丰富的资源。

活动六：学生看材料，总结南北地区的自然资源。

材料一： 南极洲有藏量丰富的矿物资源，目前已经发现的就有220多种，包括煤、铁、铜、铅、金刚石和石油等，还有极具战略价值的铀、钚等稀有矿藏。

材料二：南极大陆的98%被冰雪覆盖着，南极洲的冰和雪是世界上最大的淡水库，全球90%的冰雪储存在这里，占整个地球表面淡水储量的72%。 

材料三：南极地区的主要动物有鲸、海豹和企鹅。还有很多种类 的鸟，包括雪鸟、信天翁、海鸥等。南极海域的特色之一是浮游 生物如甲壳动物丰富，其中磷虾的蕴藏量就有10亿到50

材料四：南极地区有原始的自然环境，为科学家们进行气象、 冰川、地质、海洋、生物等科学研究提供了天然实验室。

学生总结归纳：南极地区有丰富的矿产资源、大量的固体淡水资源、海洋资源和原始的自然环境。

材料1：与南极大陆不同，北极的生命活动非常活跃。有900种显花植物，上百万只北美驯鹿，数万头麝牛。北半球全部鸟类的六分之一再北极繁育后代。

材料二：北极地区的自然资源极为丰富，对现代社会最重要最直接的当然是能源中的石油和天然气，据保守估计，该地区潜在的石油储量有1000~2000亿桶，天然气50~80万亿立方米。

学生归纳总结：北极地区丰富的生物资源、石油、天然气等矿产资源。

小结：本节课我们学习的内容可以用以下表格来完成。

企鹅队完成北极的题目，北极熊队完成南极的题目。

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第十章   极地地区

一、 两极地区的位置和范围

二、两极地区的自然环境

南极（气候、自然资源）

北极（气候、自然资源）

教学反思：本节课以企鹅谜语的导入可以提高学生的兴趣，吸引他们的注意力。但是需注意课堂提问的艺术，一次提问的内容不可过多，否则学生怕答不全而影响他们的积极参与。其次，以两队竞赛的方式来回答问题时，教师应有明确的评分标准，清晰公正的标准有利于学生积极参与。在讲到两极地区自然资源时，可给出提示语，方便学生总结归纳。有一张PPT背景有些昏暗，和文字对比不鲜明，不太清晰。两队的比分情况要及时的反馈。另外学生的错误尽量要能让学生自己发现，自己纠错，纠错正确的同时可以得分。