减 少 丢 弃 及 重 新 使 用

武进区雪堰初级中学  杭信东

                        

【教学目标】

1.经历研究包装盒的活动，了解过度包装和滥用塑料包装的危害。 

2.知道垃圾减量的重要性，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 

3.用实际行动减少垃圾，做力所能及的事，养成节约的好习惯。引导学生细心观察周围生活，进行课后实践活动。

【教学准备】

学生：每人带 1 ～ 2 个商品包装盒。 

教师：几个过度包装的包装盒和注意了环保的包装盒。称重的弹簧秤。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。 

【教学过程】

一、 导入 

1. 我们已经知道垃圾要污染环境，处理起来十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？ （根据学生的讨论回答，教师适时引导或归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，首先要从根源上想办法减少垃圾的数量，然后把可以用的材料回收，最后剩下的再作无害处理） 

2. 减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法。日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 

3．师生一起探讨哪些垃圾是可以减少的，学生充分发表自己的见解。 

（学生言之有理就应给以肯定，如双面打印可以节约纸张，自己带喝水的杯子，少买瓶装饮料，尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃等，教师可引导学生侧重于考虑家庭中和学校里的哪些垃圾可以想办法减少） 

二、包装盒的观察研究 

1. 一般情况下商品都有包装，包装有什么用呢？（便于保存、运输、计量、标识等，而且比较卫生） 

2. 包装最后到哪里去了？（都成了垃圾） 

3. 商品不同，包装的方法也千差万别，今天我们就来观察研究包装盒，看有什么新的发现。 

4. 教师出示教材第 24页上的问题，解释什么叫“过度包装”。 

5. 讨论：用什么方法或标准来衡量有没有“浪费”的情况。（如可称量包装和商品各有多重或体积各占多少，也可用估测的方法） 

6. 分组观察、思考教材第 24页上的1～3个问题。 

7. 汇报观察研究结果。 

8. 全班研讨教材第 24页上的4～6个问题。 

三、废弃物品重新使用的研究 

1. 有些东西已经用过，好像可以丢掉了，其实它还可能有其他用处。 

2. 教师出示一根包装绳、旧玻璃瓶、废塑料袋，谁能尽可能多地列举它们还有哪些用处？ 

3. 交流汇报。 

4. 说说还有哪些物品是可以重新使用的？怎样使用它们？（教师可提示旧衣物、旧玩具、旧图书等物品） 

5. 废物利用有哪些好处？ 

6. 我们经常购买一些小工艺品，人们还常常互赠贺卡或其他小礼物。如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源，减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。 

（展示几种废旧物品制作的精美作品） 

四、总结、拓展 

1. 通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？ 

2. 你们能利用一些废旧材料制作出有意义的作品来吗？利用课外时间做一做，然后开个展览吧！

3.课后去超市逛一逛,看看哪些商品有过度包装的现象,给这个厂家写一封信,提出减少包装的建议!

教学反思:这节课的教学使学生明白减少丢弃及重新使用是从源头上解决垃圾问题的办法。虽然凭他们的力量是不能解决垃圾问题，但是他们发现其实减少丢弃及重新利用是每个人都可以做到的。课后安排的这个活动，会让他们从不同的角度去看待垃圾问题，他们一旦发出倡议，会影响更多的人。难怪他们从心底发出感叹：以后同学过生日的礼物再也不要包装了，并不是包装的越漂亮越好。他们全班同学约定好了。这就达到了环境保护的教育目的。