雪堰初中  陶宝南

　　一、什么是绿色学校?

　　国家环保总局宣教中心网站关于绿色学校的表述如下：“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。

　　环境教育是人类生存和发展的需要，是人类进步的标志，也是实施素质教育加强社会主义道德教育和人生观、世界观、价值观教育的一项基本内容，是我国的一项基本国策。环境保护与可持续发展是人类文明得以延续和发展的必然选择。环保意识是一种宝贵的时代精神，是新世纪公民的必备品质。创建绿色学校的实质内容就是加强环境教育，增强环保意识，深化素质教育，培养全面发展的人。

　　绿色学校不仅仅是“绿化学校”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理中，引导师生关注学校、家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会、和自然之间相互依存的关系;帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观;鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策和行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。

　　二、绿色学校涵义的理解

　　绿色的涵义：绿色的理念、绿色的行为、绿色的环境

　　绿色理念：有保护环境、维护生态平衡的意识，有节约和合理开发能源或资源的自觉性，有以人为本和可持续发展的思想。

　　绿色行为：保护环境，爱护大自然，与大自然和谐相处;节约资源和能源;文明健康的生活方式;珍爱生命，关爱他人，与他人和谐相处。

　　环境应包括两个方面的环境：一是自然生态环境，二是人文社会环境。我们不仅要对自然生态环境加以保护，保持和建设自然环境的优美和谐以及生态的平衡，而且要建设一个和谐的人文环境，如和谐的人际关系、文明的行为习惯、健康的文化氛围等。

　　绿色学校不仅仅是“绿化学校”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。 “绿色学校”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。

　　学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为养成的重要场所，承担着正规环境教育的基本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的1/3，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的，因此通过校园的环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。 从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，因此有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源，有着特定的教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。

　　三、为什么创建绿色学校?

　　1、有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。

　　2、有利于德育工作的开展和师生良好行为的养成教育，全面提高师生素质，促进良好校风的建设。

　　3、有利于营造整洁、优美、和谐的校园环境，有助于师生更好地学习、工作和身心健康。

　　4、有效地开展节能、节水、节电，资源回收等活动，提高资源利用率，减少浪费和事故隐患，节约学校财务开支。

　　5、有利于促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学水平。

　　6、有利于全面提升学校教育教学水平及在本地区的声誉和形象，有利于招生和学校自身的发展。

　　总之，绿色，象征生机、生命和健康，绿色学校反映了一所学校的管理水平、教育质量和办学品位。创建绿色学校，是与学校的教育目的和培养目标一致的，是德育工作的重要内容，也是建设和谐学校的重要措施。

　　四、创建“绿色学校”的效益

　　对于学校师生：有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。

　　对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。

　　对于环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。

　　对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。

　　对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。

　　社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向外宣传和交流自己的经验。

　　经济效益：能够有效地节能、节水、节电，资源回收等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。

　　五、创建“绿色学校”的原则

　　(一)整体发展原则

　　创建绿色学校应遵循“整体发展原则”，即学校在现有管理体系的基础上，不断保持和完善已有的环境教育工作，进一步推动学校在各个管理领域，如行政管理、教学和教务管理、思想品德管理、团队活动管理、后勤管理中，融入环境保护与可持续发展的思想。在创建“绿色学校”的过程中通过制定计划、采取措施、检查纠正和总结提高的管理模式，以及通过建立机构、组织培训、完善教学资源、建立档案、交流信息等环节，科学、系统地推动创建活动的开展，使创建“绿色学校”活动与现有的管理体系相协调，并通过有效地持续不断地改进，为社会的可持续发展做出贡献。

　　(二)共同参与原则

　　创建“绿色学校”活动是一个共同参与的过程，要求校长、中层领导、全体教职员工及学生根据自己的职责共同参与，为推动创建活动的开展，发挥各自的作用。同时鼓励家长、专家、社区、媒体、政府机构及人员的有效参与。

　　学校在对环保工作和环境教育活动进行决策和组织实施的过程中，应注重民主原则，充分听取各方意见，体现师生的有效参与，特别是学生的参与。

　　(三)循序渐进原则

　　“绿色学校”活动应当是一个长期保持并发展的过程。在创建“绿色学校”过程中，特别在环境建设和开展环境教育活动方面，应依据本地本校的现实条件和基础，制定切实可行的措施，循序渐进，逐步提高。

　　(四)因地制宜原则

　　由于我国地域辽阔，各地自然条件、经济条件和文化背景都存在显著差异，不同学校之间在经费、设施、师资、生源、资源和环境条件等方面也有所不同。因此学校应根据自身的条件，有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，突出特色，发挥师生智慧，充分体现活动和参与方式的多样性，积极推进“绿色学校”创建活动。

　　六、国家表彰“绿色学校”的核心评估标准

　　1、成立“绿色学校”领导机构，任命本校的“环保督导员”，分工明确，责任到位。制定有切实可行的创建“绿色学校”计划。

　　2、学校为各类环境教育活动提供资金支持和物质、技术保障。

　　3、学校环境管理措施有力，体现环境保护概念。降低污染、垃圾减量、节约和回收资源、节能等环保措施取得明显效果。

　　4、“绿色学校”档案原始数据和文件完整，分类清楚，形式多样，长期积累。

　　5、在各学科教学中进行环境教育渗透，效果良好。

　　6、开展环境教育的研究，鼓励教师参加环境内容的继续教育及相关培训。

　　7、学校具有明显的环保宣传教育氛围，师生环境意识高，积极参与各类环保活动。

　　8、学校倡导环保生活方式，师生在社区和个人生活中自觉注重环保实践。

　　9、学校努力绿化美化校园，为师生提供良好的工作学习环境。

　　10、学生在校内成立环保小组，参与学校环境管理。

　　七、学生环保行为规范

　　1、学习环保知识，关心环境问题。

　　认真学习环保知识，积极参加环保实践活动。

　　2、保护学校环境，绿化、美化校园

　　校园内做到“十无”要求，爱护校园绿化、花草树木，不攀折，不践踏绿茵草坪。发现破坏绿化行为及时劝阻、制止。

　　3、节约水资源，减少水污染

　　随手关上水龙头，发现滴漏，及时报修。打扫卫生用盆接水，做到一水多用。动员家长使用无磷洗衣粉，减少水源污染。

　　4、节约用电，随手关灯

　　及时关闭教室内不需要用的电灯，不同时开着不用的电器。打扫卫生尽量不用噪声响又耗电的吸尘器，并少开空调。

　　5、节约粮食，珍惜耕地。

　　用餐时做到吃多少盛多少，不挑食，不剩饭剩菜，与父母外出吃饭，饭菜点得适量。如有剩余，应打包带回家。

　　6、珍惜纸张，保护森林

　　节约使用练习本，用过一面的纸可以装订成草稿本，不送精美贺卡，宣传使用再生纸。

　　7、说话轻声细雨，控制噪声污染。

　　校园内看书写字要安静，课间休息不大声喧哗、说话、走路要轻声，养成轻开轻关、轻拿轻放的习惯。

　　8、选择绿色食品，使用绿色产品。

　　尽量食用不施农药，不用化肥的新鲜果菜，少吃防腐剂、有色素和添加剂的食品，不吃街头不洁、污染的小摊食品;使用对环境无污染的绿色产品。

　　9、爱护野生动物，做动物的朋友。

　　不吃野生动物做的菜肴，动员亲朋不穿珍稀动物皮毛服装;对出售野生动物的现象要劝阻;到动物园去不恫吓动物，不乱扔食物。

　　10、做好垃圾分类回收，合理处理废弃物。

　　11、节约资源，不用一次性制品。

　　在学校、家庭、社区，让耐用品替代一次性用品，上街购物带上购物袋。

　　12、旧物巧利用，废品变成宝。

　　将易拉罐、泡沫塑料、塑料果法瓶等制成工艺作品，美化学校环境，将不用的书籍、文具、玩具、衣服等捐赠贫困地区。

　　八、我校创建“绿色学校”的目的和意义

　　通过创建“绿色学校”活动，将环境保护与可持续发展思想渗透到学校行政管理、教育、教学管理、后勤管理等各方面工作中，让校园成为自然环境优美、人文环境和谐、师生环保意识强烈、行为习惯文明的绿色校园。通过创建活动，提升个人素质，提升环境质量，提升学校品位。

　　2011 9.19