韩建华        2015.1

回顾过去的一年，图书馆工作主要围绕图书馆的职能，并根据学校的工作要点，认真制定工作计划，主动开展各项业务工作，充分发挥图书馆在教学、科研活动中的文献信息保障职能以及对读者的教育职能，较好地完成了各项工作任务。现对图书馆2014年工作做如下总结：

一、加强自身建设，全心全意为师生服务。图书馆是学校图书资料的中心，是学校教育教学研究工作的服务机构。我们感到，随着素质教育的不断深入，图书馆工作对学校素质教育的促进作用至关重要，而要实现这一作用，提高图书馆工作人员的自身素质是第一位的。为此，我经常自觉学习一些图书馆工作方面的文章，外出交流开会，向兄弟学校汲取经验。

二、优化管理过程，规范学校图书馆工作。

1、图书馆规范化。我们学校的图书馆全部运用了中图法进行分类，做到目录设置规范。根据教学及读者需求，及时补充馆藏。本年度共采购新书151册，图书经费共支出8704.40元，截止12月31日，图书总册数46537册。采购中坚持把好图书资料的质量关，图书验收确保不出任何差错。对于读者推荐图书，不是有求必应，而是分清良莠，不适合学生阅读的图书决不会为需求而购买。

2、调整报刊收藏结构，满足读者阅览需求。根据学校教学科研活动的需要和报刊发行情况，及时调整报刊收藏结构，图书馆注重收集学校重点学科的期刊资料，尽量收集与本专业学科相关的期刊资料，并根据学校课程设置情况，保证新开设专业的相关期刊订购，尽量满足读者对报刊的阅览需求。今年订购2014年期刊100多种，报纸21种。装订过刊163种，并全部编目上架，过刊总册数为1291册，基本满足了读者利用报刊的需求。

3、学生阅览室阅览桌凳进行了更新。

4、借阅制度规范化。我们制定了学校借书、阅览制度，规定教师每次借书不超过2本，借书时间不超过1星期，超过期限仍借书者办理续借手续。我们图书馆坚持每天向学生全天候开放。同时，我们又合理安排时间，满足全体师生的阅览需求。在学校课程设置中，各班安排一节阅读指导课，在图书馆中进行有针对性的、有主题的课外阅读。这学期每周三社团活动，“文学爱好者”在学生阅览室阅读，由语文老师备好课，并做好阅览登记。

6、培养学生图书管理员。图书管理单凭领导重视，图书馆老师努力还是不够的，因此，我们很注重班级图书管理员的培养。我们经常召开班级图书管理员会议，了解班级管理情况，解决管理中出现的问题，每学期根据工作状况评选优秀图书管理员，使这部分学生具备一定的图书管理方法，在班级中开展第二层次的管理。通过他们带动班级读书活动的深入开展，提高了班级图书角的实际效率。

三、因地制宜，创建学校图书工作特色。

1、与学校文化建设相结合，营造良好的阅读环境。我们的具体做法是：（1）设置图书角。各班级都在教室一角设置了图书角，将学生个人自愿捐献的图书（离校后归还）和班级集体订阅的报刊放在一起。本学期对初一初二班级图书角进行了评比。（2）黑板报宣传。主要是推进优秀书目、指导阅读方法、交流阅读体会、评比阅读先进。（3）布置学校橱窗。在学校橱窗中，有一个图书馆专门负责的栏目，展览学生绘画、摄影、手抄报等优秀作品，每月更换一次。以上一系列的举措，有效地激发了学生的阅读热情，培养了学生热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，最终升华成为学校良好的阅读氛围。

2、与师生读书活动相结合，开展各类读书竞赛活动。例如，每年4月开展校园读书节，书香江苏读书活动，以及每学期开展书香班级评比活动。这学期，各项征文比赛获省级二等奖1名、三等奖1名、鼓励奖1名，市级二等奖1名、三等奖3名、区级一等奖1名、三等奖3名。绿地香奈征文还被评为优秀组织奖。

四、其它工作。

10月为了迎接省优质均衡的验收，图书馆积极配合学校做好各帐，完成资产管网、文献信息网、校图书馆网以及教育装备网的上传，这项工作得到了领导的认可。平时我还积极配合校长室做好新教育实验有关工作，2014年再次被评为全国新教育实验优秀实验学校。