加强课堂创意管理  提高德法课堂教学效率

                                             ——课堂创意管理实用技巧学习心得体会                                肖慈良

去年教师节，学校发了一本课堂创意管理实用技巧，学习过后感觉对于一线教师提高课堂教学效率很有借鉴意义。全书介绍了五十多个课堂管理技巧，有很多都可以用到我们道德与法治学科上。

一、化杂音为教育契机

道德与法治课，属于文科，文字材料比较多，相对于理科来说逻辑思维性没有那么强，教材的编写上有很多生动的实例，每节课都可以设计很多探究活动，在活动的时候，有的学生可能会过于兴奋，会出现一些不妥当的声音，如果教师处理不当会影响课堂教学秩序和效果。一旦出现这种情况，教师最好不要立即针对学生的言行直接批评教育，这样有可能导致学生与老师争辩，顶嘴。这样不仅破坏教学氛围，影响教学进度，还有可能使部分学生感觉教师气量小，从而降低教师在学生心目中的威信。较好的处理方式是：因势利导，以学生的言行为出发点，或者结合教学内容，或者借助教师自身知识广博的优势，利用学科知识，将全班学生的注意力从哄笑嬉闹转移到认真听讲，从而掌握课堂话语权，并以此拓展学生知识面，提升学生人文素养

二、劳逸适度，趣味引路

政治学科相对来说是说理性比较强的学科，特别是有关社会主义经济政治制度等章节，比较枯燥乏味，政治学科的课大多数都在下午，学生容易犯困，打瞌睡。如果教师只顾自己讲，满堂灌，会严重降低课堂教学效率。教师需要合理把握节奏，通过一些特殊手段来激发学生的兴趣，使学生重新燃起对课堂教学内容的热情，比如讲讲笑话，让学生参与活动，实时放放视频和音频。

三、创设生活化的情境

政治学科的育人功能非常重要，在课堂教学中，应该注重联系社会热点和学生的生活实际，创设情境，多讲身边人，身边事。让学生讲同学，讲自己，讲自己的家庭，讲自己的学校。这样更接地气，又能加深学生对知识的理解，很好的培养学生的情感。

书中还有很多课堂管理的创意，我们都可以借鉴，管理好课堂，激发学生的学习热情，把学生的注意力集中到课堂教学活动中来，才能真正提高课堂教学效率。