书名

版别

报刊名

《科幻画报》

期次

2021年第7期

文

章

要

点

摘

要

情境创设顾名思义指教师根据相关数学教学内容，通过引用实物、设计问题、多媒体导入、联系生活等多种形式，在课堂教学中为学生创造具象化的情景，营造生动有趣的学习氛围，吸引学生注意力，使学生可以在兴趣的驱动下主动投身于对数学问题的探究中。这是对教师教学方法的创新和优化，可以为师生实现良性互动提供有利条件，改变学生对数学这门学科一贯的刻板印象，促进学生思维发散，提高其数学应用能力，感知数学学习内涵，从而更好地消化和理解所学数学知识。

体会

毫无疑问，初中数学教学中的情境创设可以真正弥补传统数学教学方式的弊端，赋予初中数学灵活性和多样性，将晦涩枯燥的数学知识完整立体地呈现在学生眼前，让学生能够感受到学习数学的快 乐，主动配合教师教学工作。初中数学教师需要对情境创设的方法进行深入的研究，对其教学价值高度重视，尽管其优势明显，但教师也要考虑到自身教学实际合理引用，打造出独具自身教学特色、符合学生发展需要的情境教学模式，促进学生数学素养乃至综合素质的提升。

摘录人

吴英姿

学校

武进雪堰初中

时间

2021.9