书名

版别

报刊名

《教学实践》

期次

2017年3月

文

章

要

点

摘

要

现阶段初中数学教学中存在的问题

（一）教师忽视了教学情感的投入在数学课堂教学中，学生缺乏学习的积极性是影响课堂教学效率的主要因素。而造成问题的原因主要在于教师，教师过多强调基础知识，而忽视了教材中的情感因素，只一味地对知识和一些教学技巧进行训练，忽视了学生的情感体验，长此以往，就会降低学生的学习兴趣。

（二）导学过于乏味

许多学校提倡数学教师编写导学案，但实际上，数学教师编写导学案时，忽视了导学案的核心，没有抓住教师的导与学生的学之间的关联性。大多数数学教师在导学时，采用平铺直叙的方式，难以吸引学生的注意力，这种错误的“导 学”方式显然不能起到预期的教学效果。一般而言，教师的引导要适时、恰当，只有这样，导学案才能发挥作用。

（三）教学过程中学生参与度低

教学过程一定要以学生为主体，要提倡“以学为本”，而教师要起到很好的指导作用。但是从目前的数学课堂教学情况来看，教学中仍然存在以教师的讲解为主、学生参与度较低的情况，这不利于学生的自主学习。

体

会

情境教学应注意的事项

（一）愉悦轻松体验性原则

教师要为学生创造轻松愉快的情境，借此有效引导学生理解各种问题，让学生通过进一步思考得出答案。这种体验过程需要学生自主发散思维，强调学生学习的主动性。

（二）自主性原则

在情境教学中，良好的师生关系是情境教学的基本保证。只有双方形成一定的默契，才能更好地完成教学任务。

在此过程中，教师要注意学生在教学中的主体地位，要鼓励学生“独立思考”和“自我评价”，提升学生的主动性。

摘录人

唐颖

学校

武进雪堰初中

时间

2021.9