题目

数学模型思想的培养策略研究学习反思

数学知识是一种抽象式的思维样式，需要学生们有空间构想，在头脑中形成思维导图，才能进行系统的学习和掌握。数学模型可以将数学知识将抽象化为具体，更直观地展现学习内容，帮助学生理解消化。因此，数学模型思想的培养在数学教学过程中非常重要，需要教师找到方法，灵活教学。并且小学生正在学习的初始阶段，具象化的思维能力比较弱，更需要教师采用巧妙的方法进行引导教学，最终培养学生们独立思考、建立数学模型的能力。

数学教师可以培养学生建立数学模型思想，引导学生将抽象的数学问题具象化、直观化，从而锻炼独立思维能力。数学问题往往联系实际，教师可以教会学生把数学问题应用到日常生活中，让学生对数学问题的理解更加透彻，并且更善于思考与解决数学问题，这就是模型思想培养的过程。利用孩子们熟悉的生活情景教学，可以激发学生的学习热情和兴趣，帮助学生更好的学习数学。

建立数学模型实验，加深学生对数学的理解 数学教师可以依据主要内容，把抽象化为实物，打造数学模型。利用生活对抽象的数学模型进行展现是教学的有效方法之一。数学具有显著的推理性，数学教师在对学生进行数学模型思维培养时，可以通过构建数学模型实验，以此帮助学生理解数学知识，间接提高学生分析、解决问题的能力。

把数学模型融入实际生活中，解决问题。例如，在学习《角》一课时，教师可以把角化作实物，根据教学过程，构建教学模型。比如老师可以利用废纸箱等裁剪出各类角形，有三角形、四边形、多边形等均可。利用直观的模型，加深同学们对数学内容的理解。

培养小学数学模型思想是一项刻不容缓的任务，需要学生和老师共同配合才能完成。老师们需要清晰认识到数学模型思想的实际价值，针对教学内容有效进行改进和创新，为学生们营造一个良好的学习氛围，激励同学们大胆思考并总结，多多举办结合实际的各种活动，引导学生独立思考、主动学习、加深理解，将数学模型思想融入实际学习中去，并利用其解决实际问题，强化数学思想，从根本上提高学生们的综合素养。