书名

数学教学通讯

版别

2019年3月

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文

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要

点

摘

要

反思建模，归纳步骤。教师在这一环节当中主要是对于教学过程中所讲述的内容进行梳理，带领学生进行知识内容的回顾，着重进行建模过程与思想的整理。教师应帮助学生在脑海当中构建起完整的知识框架，帮助学生进行知识体系的二次过滤，从而提升学生的知识凝练度，增强学生归纳能力，并在此期间培养学生的反思能力。基于此，教师在教学当中可以从以下方面进行培养：

1.提问式：提问形式的归纳是由教师来提出相应的问题，各个问题之间紧密联系，相互联系，从而使学生能够有层次性地进行回答，帮助学生进行归纳。

2.自主式：自主式归纳值得是学生进行自我归纳、补充的方式。

3.拓展式：初中时期学习的知识较为简单，很多都是学生在后续学习当中会陆续学到的。

体会

虽然学生最后会学习到这个知识点，但是对于初中生来说，这样的知识点较为新奇。虽然自己无法理解其中的含义，但是这样的新奇感会引导学生产生较为强烈的学习动力，从而引导学生建立起更为完整的知识框架。

摘录人

陈敏杰

学校

武进雪堰初中

时间

2021.8