书名

版别

报刊名

期次

202007

文

章

要

点

摘

要

数学模型思想渗透初中数学教学中的意义重大。教师在教学渗透的过程中需要结合相应的数学知识，注重适当原则、过程原则、循序渐进原则，引导学生参与构建模型的整个流程，经历问题从发现到分析解决的全过程，理解模型思想的渊源与本质，循序渐进地将模型思想融入学生的数学思维中。形成灵活的数学模型思想并不是一蹴而就的事情，是一个不断地摸索、应用、巩固、拓展的长期积累过程。

体会

要避免渗透过程的生硬牵强，从简单到复杂，将数学思想与教材内容自然地结合到一起，然后进行反复练习，不断感悟，使学生形成初步的数学模型思想，为今后的学习打下坚实的基础。

摘录人

秦霞

学校

武进雪堰初中

时间

2021.9.2