书名

数学教学通讯

版别

2019年6月

报刊名

期次

第三期

文

章

要

点

摘

要

模型思想是初中数学学习的重要思想之一，在数学课堂教学中，数学思想的渗透与感悟是践行学生核心素养落地生根的关键。教师需要将思想镶嵌到情景中，启发学生学生发现情景中的数学问题，并将问题转化成数学模型，从而通过模型思想和数学工具一一突破问题。教师要让学生在长期的学习与应用之中，提升对模型思想的感悟与应用，将思想转变成一种应用能力与一种学习习惯。

高级

体会

灵活、多变是数学问题的特征，“变”让几何图形千姿百态。正是这些“变幻莫测”的几何图形有时让学生觉得难以突破。诚然，几何图形的变化有规律也有依据，这个依据便是基本几何模型，所以挖掘条件，分解图形，找到复杂图形中隐含的几何模型是解决几何问题的基本思路。对于教师而言，在教学中应渗透模型思想，力争让学生发现图形的美，发现数学的美，攻克数学问题，从而爱上数学。

摘录人

潘平

学校

武进雪堰初中

时间

2021.9.2