书名

课程与教学

版别

2019年8月

报刊名

教育现代化

期次

第64期

文

章

要

点

摘

要

初中数学的核心素养其实就是全面落实素质教育，进一步确定人才的培养、发展方向，在初中数学课堂 教学中渗透核心素养内容和方法，从而培养学生。本文简述了基于核心素养中数学模型思想的初中课堂教学策略

一　数学模型教学准备策略，深入挖掘教材

二　数学模型教学实施策略，多元化教学

（一）组织教学，激发学生兴趣

（二）塑造良好的教学气氛

（三）问题串联

三　结语

学科核心素养是指学生通过某种学科的学习而形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。所以，“核心素养不能通过回应标准答案而测评，而是要通过观察学生‘做事’过程中的表现才能判断。这里的‘做事’，是指在相对真实的情景中，完成指向目标的复杂任务，也就是学术界所说的‘表现性评价’或‘表现评价’”。加强数学模型思想的初中课堂教学策略，有利于推升学生的学习质量。

体会

数学教学要面向学科核心素养的培养，而数学建模是良好的核心素养的培养方法和策略，数学一线老师可以从模型人手挖掘教材组织教学。

摘录人

杭信东

学校

武进雪堰初中

时间

2021.8.31