《基于多模态理论的初中英语深度学习研究》市级课题研究活动登记表五

理 论 学 习 反思

上好每节课是每个老师的心愿，让课堂高效是我们当老师的理想。那么在英语课上如何激活学生的思维?如何将课堂气氛推向高潮?如何使创新的火花不时?如何让课堂教学的有效性得到很好的体现?下面我就谈谈我的反思：

一、教师要有扎实的教学基本功

教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”“站稳脚”“站好脚”的前提，尤其是英教师，一开口地道的英语，优美清晰的语音语调，精彩绝妙的知识讲解对下面听课的学生和教师都会有强烈的吸引力；教态亲切、自然、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，而且能熟练运用现代化教学手段，是成功的课堂教学的基础。

二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发

一项优秀的教学设计必须具有方向性、科学性的品质外，还必须具有实践性、可行性和可操作性的品质.教师在正确和透彻理解教材基础上，把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，同时制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤使教学过程有序而富有逻辑性各环节之间的衔接能自然，流畅，所火，教师要创造性地使用教材时教材取舍教学设计必须符学生的实际、面向全体，分层教学。

  三、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起

    课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点"可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个精彩的活动。

 四、教师要充满激情

 做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚也对待学生，教师真诚的关注容易感染学生。英语教师要做到“让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习，，让学生有终身学习英语的意识”的境界有很多途径，而充满激情无疑是其中很重要的一条，

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。理想的课堂总是以理服人、以志激人、以动人的。英语课上教师把握了以上四个要素这堂课一定会突现魅力散发出更加夺目的光彩。