备案课题理论学习心得

                  雪堰初中  肖慈良           2021.9 

2021年六月，在大家的共同努力下，本教研组申请的课题《核心素养视野下提高农村初中政史地教学效能的行动研究》，被确定为区级备案课题。

作为课题组成员，必须要对课题研究中设计到的主要理论知识进行认真学习，为以后研究工作提供理论支撑，所以，利用课题申请成功后的空余时间以及暑假，认真学习了申请书中概念界定相关内容，课题组长下发的相关材料。通过学习，初步了解了有关核心素养、教学效能的理论知识，

核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。从价值取向上看，它“反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观”。从指标选取上看，它既注重学科基础，也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养 。核心素养也是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。

教学效能是指教师在特定的教育方针政策的指引下，根据自身的教育哲学观念，为满足学生的实际发展需要，以班级（课堂）教学活动为基础，发挥组织资源环境等在促进教学活动上的积极影响力，以实现或超出预期教育目标的能力。一般而言，衡量教学效能的依据是教学效率、教学效果。

对于道德与法治学科来说，在课题研究实践过程中，应该注重如何培养学生的正确的三观，培养学生的家国情怀。同时也要注重提高课堂效率，让学生利用有限的时间，掌握主干知识，学会做题，提高成绩。

通过学习，也感受到，要做好课题研究，还有很多理论知识和课题研究的基本方法和环节需要学习，我将在以后的教学实践和课题研究过程中不断努力和完善。