书名

《新课程研究·下旬》2018年

版别

第04期

报刊名

期次

文

章

要

点

摘

要

一、初中英语核心素养的四大要素

语言能力、学习能力、思维品质和文化品格

二、开展深度学习于英语教学的重要意义

首先，深度学习的开展让学生所学习的知识能够更加系统化、体系化，让学生在学习知识的同时建立起重要的知识结构，培养学生的发散性思维。其次，深度学习并不是单纯的教师“教”，其更重要的是学生在学习的过程中逐渐掌握重要的自我学习能力，让学生能够通过“学”达到“自学”的目的，不断提升自我学习能力，为学生打开一扇重新认识自我的天窗。最后，深度学习的开展对于提高学生的综合应用能力也大有裨益。

三、借鉴詹森理论有效开展英语深度学习

1. 立足单元主题，尝试整合。

2. 自主确立目标，激活内驱。

3. 设计游戏活动，理解内涵。

4. 搭建交流平台，多元评价。

体会

依托科学素养开展英语深度教学，不再是简单的基础知识的传递，不再是单纯的课堂教学，其更加注重让英语走进学生生活，引导学生学习兴趣的产生，促进学生学习主动性的发挥，让学生能够在英语世界中畅游，让学生感受英语的深远意义。

摘录人

马志红

学校

武进雪堰初中

时间

2021.8