书名

版别

报刊名

《现代交际》

期次

2014年第08期

文

章

要

点

摘

要

人类通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉这五种感官来感知世界，通过各种感官跟外部环境之间的互动方式即为模态。由五种感官渠道产生了五种交际模态，即视觉模态、听觉模态、触觉模态、嗅觉模态和味觉模态。在教学过程中，利用多种渠道多种教学手段来调动学习者的多种感官协同运作，以达到加深印象强化记忆的目的的教学方法，即多模态教学模式。

教师在教学过程中应深化技能型人才培养模式的改革，体现融“教、学、做”为一体的先进教学方法。在讲解《生物制品学》这门专业课程的教学中，笔者曾多次利用多模态教学模式进行教学。如在讲解疫苗设计开发流程时，教师在确定教学目标、教学内容及教学的重点与难点后，选择合适的多模态教学模式。笔者选择了利用电影模式进行辅助教学。首先确定教学内容，然后选择合适的影片并对影片进行剪辑。通过教师编辑后的影片，集中体现了疫苗全部的研制过程。在教授过程中，学生学习兴趣浓厚，观察细微，影片结束后，辅以提问，强化教学重点与难点，课堂效果优于传统教学模式。

体会

多模态教学模式不仅关注各种感官在学生对知识建构中的作用，还强调图像、动作、视频、录像等视听、行为相结合的非语言文字符号模态在意义传递和建构中的作用。提高了学生学习的兴趣和积极性，实现了教学的语境化、交际化和生活化。

摘录人

汪百龄

学校

武进雪堰初中

时间

2021.7