“有恒”涵养师德 “求真”育人初心
——雪堰初中师德师风建设工作汇报
加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设，关乎学校发展大计，是学校发展的根基。按照教育局加强师德建设的工作要求，学校把师德师风建设工作当作头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，外树师德形象，内提师德修养。
学校秉承“有恒求真”的校训，有恒，就是要积极进取，自强不息，持之以恒，坚忍不拔。求真，就是要真诚、真实，做真人，求真知。有恒求真，既是学校开拓创新、科学发展的精神动力，也是教师和学生必须培育的人格品质。学校持之以恒涵养师德内涵，坚守育人初心，真抓实干师德师风建设。
一、完善工作机制，从制度上保证师德建设
学校把师德师风建设摆在突出位置，确保有地位，有计划，有人管，有人问。并建立学校、教师、家长、学生和社会五位一体的师德师风建设考核机制。
1.建小组、定制度。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，学校师德先进个人为组员组成的师德领导小组。学校围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章、考核制度，如《雪堰初中师德公约》《雪堰初中师德考核办法细则》。
2.重考核、活运用。坚持师德考核与业务考核并重，把师德表现作为教师评优、评选、绩效、聘用的首要内容，实行师德问题一票否决制。师德考核由领导和各职能部门分别考核，师德建设领导小组每月按照考核记实内容给教师打分。把师德考核与年度考核有机融合，把师德考核结果作为评优晋级的重要条件，并纳入绩效考核之中。
3.亮身份、强意识。签订师德责任状和师德承诺书，提高责任意识，兑现自己的承诺，增强教师的角色感和责任感。学校领导干部、党员班子成员率先做出榜样，充分发挥党、团以及工会组织的作用。全体教师人人有责且人人都是责任主体，形成了一级抓一级，人人抓落实的良好工作格局，对外公布专项治理举报电话，加强家校联系，通过不定期明查暗访等方式加强对师德师风建设的监督，不断完善学校、教师、家长、学生和社会“五位一体”的师德师风监督网络。
二、发挥教育职能，从思想上促进师德建设
学校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。
1.以比规范为着重点，坚决加强师德师风建设。
只有师德高尚、业务过硬的教师队伍，才能勇挑重担，在振兴教育、服务经济社会发展方面脚踏实地、潜心耕耘、收获硕果。教育部颁发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》等规定，对教师的职业规范提出了明确的要求，划出了清晰的红线。学校建立健全师德师风建设的长效机制，努力促进教师队伍职业操守、道德水平的全面提升。通过师德月考核、优秀典型选树、校园“恒真之星”优秀教师评选等活动锻造一支师德高尚、敬业爱生的师资队伍，涌现出一批责任心强、师德师风好的优秀教师，钱芳获评第十四批“常州市学科带头人”，王燕获评武进区第八批学科带头人，毛晓芳、张潮勇获评武进区第八批骨干教师，五级梯队建设取得显著提升和重大突破。钟焱鑫获评常州市优秀教育工作者、武进区三好教师提名奖，毛晓芳、马志红被评为武进区“名班主任”，吴天磊获评抗击新冠肺炎优秀共青团员，沈梦琳获评武进区优秀少先队辅导员，杨翠芹、秦霞获区德育先进工作者、优秀班主任……钟焱鑫老师的事迹在雪堰镇“道德讲堂”暨教师节庆祝大会上宣讲，陈丽老师的事迹登上了武进雪堰公众号。
2.以比学习为落脚点，加强师德师风宣传教育。
（1）集中学。每周一下午三节课后是教师政治学习时间，除了常规的校领导学习文件、总结布置工作外，还有观看师德教育视频、给身边师德楷模点赞等。通过“请进来”——请进教育专家来为教师送上精神大餐，如教师心理研究专家演讲大师李昌林老师、正高级教师钱新建主任、区三好教师代表等，为提升雪中教师教育生活品质送上精神大餐。
（2）独立学。材料统一印发，学习分散进行，线上线下，学习方式多样化。教师利用课余时间自学《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师先进事迹等。每学年师德建设月校长赠书，促进教师做一个有追求，爱读书、有积淀的书香型、学习型教师。
（3）系列学。依托师德建设月、常州市中小学师德师风建设学习等活动，开展持续学习和系列学习。学校进一步挖掘、总结、提炼师德标兵的先进事迹，以“道南讲堂”为主阵地，加强正面宣传，尤其注重身边人、身边事的熏陶教育，以榜样示范，以典型引路，大力弘扬师德正能量，陈丽等优秀教师的事迹登上“道南讲堂”。张潮勇、陈光、王炜杰等教师担任“道南讲堂”的主讲人，主讲内容涵盖教科研、教育教学、师德内涵、安全知识培训等。“道南讲堂”主讲人从普通教师、优秀班主任到校领导，内容丰富、形式多样、效果明显，逐渐成为学校师德师风学习的一张靓丽名片。
3.以比作为为提升点，全面提升教师师德师能。
教育专业性强，对教师的专业要求高，可是说教师的专业化程度是影响教育质量高低的决定性因素。学校以教师专业成长为切入点，全面掀起比作为之风。在教师队伍建设上“设标线”，以读书活动为载体，通过表彰、奖励激励教师广泛阅读，用阅读涵养人生，做到心中有目标，脚下有力量，促进队伍整体素质的提升。针对不同群体“树高线”，从不同维度设计竞赛活动，为教师搭建高位成长的平台，如每年开展高级教师展示课、青年教师汇报课，开展班主任、微课、信息化与学科整合等教育教学竞赛活动，组织教师全员参与、全程参与、深度参与，促使骨干教师锤炼而厚，青年教师迅速腾飞。今年，十几名教师在基本功比赛、省微课、一师一优课晒课中获奖。学校现有1名教师参加江苏省名师工作室，2名参加常州市名师工作室，7人次参加常州市乡村培育站、武进区名师、名班主任工作室，从去年的零星参与到今年的井喷式浸入，教师专业发展追求在学校掀起新的浪潮。1名教师成功开设省级公开课，多名教师开设区级、校际公开课、讲座。
三、重视活动建设，从方法上推进师德建设
1.系列活动重效能。加强中小学师德师风建设“六个一”专项行动，开展一次系统学习，教师人手一册《常州市中小学师德师风建设学习手册》，做到人人知晓，人人践行；组织一次全员考试，教师参加师德师风知识线上考试达100%；组织一次师德巡讲，邀请区教育系统优秀教师事迹宣讲团成员李永清老师来校作师德报告；签订一份庄重承诺，全体教师签订《拒绝有偿补课公开承诺书》，并在校园网等阵地公示；开展一次排查自理，持续开展师德自查自纠工作，学校全面摸排，填报《师德师风建设“六个一”专项行动排查治理情况公示表》并在校内公示；参加一次专项督查，认真查摆问题，学校通过召开学生、家长座谈会、公布学校监督电话、发放告家长书、教师自查等多种方式排查教师从事有偿家教情况，迄今为止学校未发现一例违规事件。
2.教育宣传重实效。一是营造宣传氛围。在行政楼、教学楼橱窗开辟弘师德扬师风专栏、张贴教师文明公约，师德格言警句，上级文件通知等，耳濡目染，使教师在日常工作中心有梦想、学有榜样，行有规范。二是布置办公文化。学校定期开展办公室文化布置评比活动。每个年级组齐心合力、出谋划策，创意设置，办公室布置得各具特色、温馨舒适又不失文化气息。
3.经典活动重坚持。学校结合实际，采用灵活有效的活动形式，务实开展师德教育活动，让教师在丰富的活动中深度互动、躬亲自省，不断提炼良好的品性，提高自己的德行。学校持续开展168爱生行动、个十百千万工程、争当三好教师活动等。“168”爱生行动倡导每一位教师关心、帮助一名困难学生，每月与所教班级的学生开展谈心或对学生家访不少于6人次，每月为所教班级学习困难的学生义务补课、辅导不少于8人次。“168”爱生行动的目标是不让一名学生掉队，构建和谐教育，促进师生共同成长。部署广大教师开展大走访活动，呼吁每位教师进行深入的家庭访问，了解家庭情况，加强家校沟通交流，争取家长对学校工作的支持和理解，探讨家教对策，将对学生的关爱送到千家万户。以师德榜样引领教师重信念，做立德修身的表率；强本领，做学习实践的表率；将责任，做实干兴教的表率。这些活动加强了家校的密切联系，更加注重了学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
在第十三个“师德建设月”活动中，组织赠书活动，为全体教职工献上精神食粮《课堂创意管理实用技巧》并组织撰写征文；组织教师学习《常州市中小学幼儿园教师职业行为负面清单》和《常州市中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（试行）》等文件，加强警示教育；开展贫困补助工作、号召广大师生参加捐冬衣活动，为新疆贫困地区孩子们捐一件棉衣解决他们的穿衣问题；开展青蓝工程，发挥“传帮带”作用，举行“青蓝工程”结对仪式；举行新教师宣誓仪式，校长为新教师授旗，骨干教师领誓，全体新教师对面“人民教师无上光荣”旗帜庄严宣誓；以年级组为单位集中学习《常州市中小学师德师风建设学习手册》，开展“师德大讨论”活动。老师们畅所欲言，对照标准，自检自查师德问题，分享教育教学方法，在反思性对话中营造了一个互帮互助、坦诚相对、融洽合作的人际氛围和风清气正的教育环境。
四、强化服务保障，全方位促进师德建设
1.暖心工程。学校工会一如既往关心、爱护教职工，对教职工的生活关照，持续开展“送温暖”活动。看望生病和生育的老师，表达了美好的祝愿；探望了父（母）因病辞世的老师，给他们送上了诚挚的慰问。教师节校长室为每位雪中人赠送鲜花与祝福。组织离退休教职工开展茶话会，共叙生活，为雪中的发展共同谋划。对孤寡退休教师进行上门慰问，为他们送去学校关爱的温暖。
2.凝心工程。组织各类文体、休闲活动，进一步凝聚教师的人心，加强教师队伍的凝聚力和向心力。今年成功举办雪堰初中、雪堰中心小学重阳节庆祝活动、“道南讲堂”欢送教师退休活动、三校工会活动、教职工趣味运动等。
3.向心工程。推动师德建设，我们不仅要不断加大师德的宽度，加实师德的厚度，更要延续师德的长度，让学校、家庭、社会三方协同，共酿师德的浓度。加大师德宽度，家校协作联动，班主任引领家长，师德引领家庭美德，师德和家庭美德共育社会公德。加实师德的厚度，线上线下、家校联系，开展云班会、网上学习，让师德走出“八小时”之外。学校充分利用钉钉直播学校师德活动、大型师生活动，并结合纪念日、重点工作进行宣传互动，家长打开钉钉就能点击、了解相关活动的信息。延续师德的长度，从校内走向社会，让师德浸润社会，开展阳光驿站等志愿者服务，育德兴德，化为社会公德。
教育的最高境界应是向美而生，而师德师风建设的使命就是把一所学校、每个教师生命中的美引发、培育、展示出来。每个人都是师德建设的建设者和实践者，党旗飘飘，砥砺奋进，师德建设，我们永远在路上！