初中语文教学中加强读写结合的策略研究
课题研究第一阶段计划
2014年1月--2015年1月
今年由我领起，携同吴春花与语文组老师一起申报了新的语文课题“初中语文教学中加强读写结合的策略研究”，本课题适应当今新一轮课改的需求，也是在实际语文教学实践过程的思考中产生的，在2014年4月立项成功。在区教育部门的领导下，学校校长室与教科室的关心下，本学期课题组成员将进一步收集、学习相关理论，更新观念，精心准备材料，设计优良的读写结合教案，尝试进行课题的实践研究。同时，在实践反思中不断修改完善课题研究的内容、方向、方法。相信我们认真去研究，认真去实践探索，注重平时积累，注重研究过程，我们一定能有所收获。
主要工作：
（2014.1-2014.4 学期研究计划）
1、学习课题实施方案，建立研究制度，进行课题相关内容的学习，为课题深入进行打下基础。
2、对课题研究的方案进行再审核修改，使其更有针对性、可操作性。
（2014.5-2015.1 学期研究计划）
1、收集、学习相关材料，组织相关教师进行新课标、读写结合等理论学习。
2、结合理论学习和个人教学实践撰写学习收获：自己在教学中如何实施读写结合的语文教学。
3、学习有关“读写结合”的实施措施和案例，撰写学习心得和教学设计。9月，共同学习读写结合的范文《从百草园到三味书屋》，撰写自己实际教学中的体现读写结合的教学设计一份，做好电子存档工作。
4、尝试进行“读写结合”的课题研讨课，进行实践研讨，开展学术沙龙交流活动。
5、在理论学习和教学实践基础上教师们能撰写“读写结合”的相关论文。
一、相关制度
①建立有效的课题研究制度：通过研究计划方案——实施行动——交流研讨——反思总结——提升理性——形成经验等流程，落实研究工作。【及时记录活动过程、学习笔记与心得体会。】
②建立研究学习制度：每学期安排学习相关理论资料，做好相应的学习笔记。
二、具体活动安排
（2014.1-2014.8学期研究安排）
3-4月份
①学习课题实施方案，了解课题选题意义价值、课题概念、研究内容、研究重点、研究思路、研究方法、研究过程等课题内容。
②进一步学习与读写结合有关的学习著作。
5-6月份
①开始学习相关著作，做好学习笔记。
②交流讨论“读写结合”内容、方法等。
③结合理论学习和个人教学实践撰写学习收获：自己在教学中如何实施读写结合的语文教学。。
7-8月份
①把本学期的相关著作学习完毕，自己选取其他相关著作进行学习。
②在假期中，至少设计“读写结合”教学设计1个，做好实施准备。
③在理论学习和教学实践基础上撰写“读写结合”的相关论文。
（2014.9-2015.1学期研究安排）
9-10月份：
1、安排收集相关理论材料，以备学习培训。
2、利用教研活动举行课题相关培训。
3、共同学习读写结合的范文《从百草园到三味书屋》，撰写自己实际教学中的体现读写结合的教学设计一份，做好电子存档工作。
11-12月份
1、课题组成员收集材料，进一步明确各自分工与任务。
2、开设课题研究课，开展学术沙龙交流活动。
3、准备课题研究材料，进行区课题研讨交流活动。
4、围绕课题开展相应的学生活动。
1月份：
1、整理读写结合教学设计，做好文档上传与归档。
2、总结本学期研究情况。
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