学  校

常州市武进区雪堰初级中学

班 级

初三（6）

学生姓名

汤志远

性 别

男

学生认知能力及心理等分析

该学生单亲家庭，家庭教育不到位，学习态度很差劲，学习积极性不高，没有明确的学习目标，作业经常拖拉或不做。加上其基础薄弱，学习成绩不理想，上课听课经常走神，或做小动作。

跟   踪   记   录

 在分组时，特意把他分在班长薛雯君一组，让好学生引导和带动他。充分发挥小组合作学习的作用，让他在积极参与到小组合作学习的氛围中来，充分发挥其学习的主观能动性。同时多找他谈话，结合班主任的教育，努力发现他的优点并积极鼓励。教育他树立明确的学习目标，并利用兴趣活动提高其学习兴趣和积极性。他的每次小小进步我都给予一定的表扬和奖励，同时提出更高点的要求。在生活上我也努力关心照顾他，让他觉得有人关心爱护他。现在该学生学习态度有了一定的改变，一些基础题还是愿意努力去做，学习成绩也有了较大的进步。