初中英语小组合作学习的行动研究》区级课题研究活动登记表五
学生个案研究情况记录表
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学 校
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常州市武进区雪堰初级中学
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班级
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初二（2）
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学生姓名
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陈诗凡
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性别
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男
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学生认知能力及心理等分析
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该学生基础薄弱，学习态度不是很认真，单亲家庭，家庭教育不到位，学习积极性不高，没有明确的学习目标。但脑筋还可以，课上能听讲，不扰乱课堂纪律。能完成课堂和家庭作业，学习成绩不理想。
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跟 踪 记 录
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通过小组合作学习，用优秀学生带动他，同时找他谈话，结合班主任的教育，发现他的优点并积极鼓励。教育他树立明确的学习目标，并利用兴趣活动提高学习兴趣和积极性。充分利用他身边的好学生引导和带动他。充分发挥小组合作学习的模式，让他在小组合作学习中充分发挥主观能动性，明确学习任务和目标，积极鼓励和引导。每次小小进步都给予一定的表扬和奖励，同时提出更高点的要求。并且在生活上关心照顾，该学生学习态度有一定的改观，学习成绩有了较大的进步。
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